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福建省教师招聘考试网整理推荐:《少年闰土》

发布时间:2018/2/24  10:39:41 作者:闽试教育 浏览:519

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇语文课文塑造了一个在鲁迅眼中"聪明、机智勇敢、见多识广"的少年闰土形象。鲁迅先生用"我"和"我"的朋友做对比,突出了闰土的形象。为了帮助考生们学好这一课,福建省教师招聘考试网小编整理了教案《少年闰土》。

一、教学目标:

1.知识与技能:能熟练认写本课生字词。

2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观:体会作者与少年闰土深厚的友谊并学习作者刻画人物的写作方法。

二、教学重难点:

1.重点:感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。

2.难点:理解作者对闰土的特殊感情并学习作者刻画人物形象的写作方法。

三、教学方法:

阅读法、谈话法

四、教学过程:

(一)导入

同学们,上节课我们了解了有关鲁迅先生的文学小常识,还一起回忆了之前我们学习过的鲁迅先生和有关他的几篇文章。现在,老师在投影上给出了鲁迅先生的一张图像,请同学们看着画像,回忆一下咱们上节课学习的内容(学生畅所欲言)今天就让我们再次深入课文去体味一下鲁迅先生的童年生活吧。

(二)感知

1.请同学们结合老师发放的导学案,再次复习上节课的重难点字词。

2.请同学们自由且有感情地朗读课文,结合上节课所学,找出体现我和闰土深厚友谊的段落。

3.分角色朗读5——17段,体会孩童时的“我们”无话不谈、畅所欲言。

(三)新授

1.结合刚才阅读文章的感受回答:“我”与闰土初见时是一番怎样的景象?闰土外貌留给你什么印象?

2.所以“我”与闰土不到半日就熟识了。他给“我”讲了许多“稀奇”的事。(播放插图,结合插图总结,同桌交流)(板书四件事)从这四件事,可看出闰土是个什么样的人?

3.和闰土相比,“我”又是个怎样的人?

4.鲁迅先生是通过什么方法来刻画闰土的?

(四)巩固

“我”和少年闰土尽管家境不同,却结下了最纯真的友谊。当他们再见时会说些什么呢?同学们前后左右四人一组开展交流会。

三十年后他们确实又相见了,但闰土的变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢?历经三十年的沧桑变革,“我们”还那么亲密无间么?请同学们课下阅读鲁迅先生的小说《故乡》,相信你会有更大的收获。下节语文研讨会,我们来探讨一下“我”与闰土友谊的变化。

五、作业:

1.背诵课后要求背诵的段落并由家长检查。

2.用本文学到的描写人物的方法去刻画你身边熟悉的一个人,150字左右。

六、板书设计:

少年闰土

外貌

稀奇事

刻画手法

福建省教师招聘考试网小编发现,这篇课文先写"我"记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后写了两人的分别和友谊。

 

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