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福建教师招考整理推荐:心理学名词解释(三)

发布时间:2018/3/2  11:49:29 作者:闽试教育 浏览:4164

福建省教师招聘考试大纲中小学教综心理学新增考试题型——名词解释,今天小编在福建教师招考针对新增题型进行了心理学部分知识点的整理,以便大家可以参考一下内容进行备考复习。


第五章  学生心理

1.同化:是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

2.顺应:是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

3.形式运算:指对抽象的假设或命题进行逻辑转换。

4.认知风格:又称认知方式,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

 

第六章  教师心理

1.教师的职业信念:是指教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师成长的巨大动力。

2.教学归因:是指教师对学生学习结果的原因的解释和推测。

3.教师期望效应:又称罗森他尔效应或皮革马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

4.反思:是教师着眼于自己的教学过程来分析自己,从而做出某种行为、决策的过程,是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。

 

第七章  学习心理与教育

1.学习:是个体在特定情境下通过练习和反复经常产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.准备律:是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

3.练习律:是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强,不重复或练习,联结的力量就会弱。

4.效果律:是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。

5.消退:是指条件刺激形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失的现象。

6.惩罚:是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。

7.逐渐分化原则:即首先应该传授最一般、包容性最广的观念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化,这样可以分为每个知识单元的教学都提供理想的固定点,即对新知识起固定作用的先前知识。

8.认知内驱力:是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

9.自我提高内驱力:是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

10.附属内驱力:是指个体为了获得长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

11.成就动机:是指个体努力克服障碍、施展才能,力求又快又好第解决某一问题的愿望或趋势。

12.学习迁移:也称训练迁移,是指一种学习对另一种靴子的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。

13.知识:是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实是人脑对客观事物的特征与联系的反应,是客观事物的主观表征。

14.知识的表征:是指信息在人脑中的存储和呈现方式,它是个体知识学习的关键。人们在学习的过程中,都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法和应用方式的。

15.符号学习:又称表征学习,是指学习单个符号或一组织符号的意义。符号学习的心理机制是符号和他们所代表的的事物或观念在学习者认知结构中建立的相应的等值关系。

16.概念学习:是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物共同的本质属性和关键特征。

17.命题学习:是指获得有几个概念构成的命题的复合意义,实际上学习表示若干概念之间关系的判断。

18.下位学习:又称类属学习,是一种把新的观念属于认知结构中原有观念的某一部分。并使之相互联系的过程。

19.上位学习:又称总括学习,是指学生掌握一个比认知结构中原有的概念的概括和包容程度更高的概念或命题产生的,遵循从具体到一般的归纳概括过。

20.并列结合学习:又称组合学习,是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。

21.技能:是个运用已有的知识经验,通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

22.操作技能:也称动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式,如吹、拉、弹、唱等。

23.心智技能:也称认知技能或智力发展,是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式,如阅读技能、写作技能、构思技能、观察技能等。

24.学习策略:是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

25.认知策略:是学习者信息加工的方法和技术。

26.元认知:是对认知的认知,及个体对认知活动的自我意识与调节。

27.问题:就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。

28.问题解决:是指为了从问题的初始状态达到目标状态,而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。

29.创造性:是指个体产生新奇独特、有社会价值的产品的能力或特性,故也称创造力。


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