生活中的鸭子能漂浮在水面，轮船能漂浮在水面上，我们在游泳也可以浮在水面上，说明浮力是真实存在的。今天我们要整理的教师初二物理《浮力》的内容，具体如下：

一、教材分析

本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章第一节，是在学过质量、密度、力、二力平衡、液体内部压强的基础上，进行浮力的研究。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、物体的浮沉条件及其应用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。教材中注重理论联系实际，本节课的内容也是初中生走向社会的必备知识。

二、学情分析

浮力是物理力学中的难点，涉及到的物理知识有：压力、重力、密度、压强以及平衡力等方面知识，更难的是受力分析和数学计算，因而学生容易产生错误。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.感受浮力的存在，认识浮力;

2.会用弹簧测力计测量浮力大小；

3.知道浮力产生的原因.

（二）过程与方法

1.通过实验观察，了解浮力的方向；

2.通过运用称量法测浮力，学习利用物理知识解释实际问题的方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过对生活中浮力现象的观察与思考，培养将科学知识服务于人类的意识，培养正确的科学价值观。

2.通过实验探究，培养学生大胆猜想、勇于探索的创新精神。

四、教学重难点

重点：浮力概念的建立和“称重法”测浮力。实验分析浮力的测量方法。

难点：称重法测浮力的大小。

五、教学法

实验探究法。

六、教学过程

（一）新课引入 

请一位同学用手将木块按入水中，手有什么感觉？松手后木块就上浮了。教师引导学生学习探究这个问题。 

（二）探究学习  

1.什么是浮力？ 

（1）演示实验：用手将木块按入水中，放手后木块就从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。 

 问：请学生作出木块浮在水面静止不动时的受力分析图。可见浮在水面上的物体都受到浮力。 

（2）演示实验：把铁块放入水中，放手后铁块在水中下沉，并且一直沉到水底。 

提问：下沉的铁块受浮力作用吗？     

同学们分组实验。 

要求：

①明确实验目的是判断浸没在水中的铁块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 

②铁块要用细线挂牢。读取铁块浸没在水中弹簧测力计的读数时，铁块不要触及杯底或杯壁。 

（三）交流合作 

思考：①请学生作出铁块挂在弹簧秤上静止不动时的受力分析图。 

小结：铁块受到竖直向下的      和竖直向上的      。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铁块所受的重力。 

②请学生作出铁块浸没在水中时的受力分析图。想一想，为什么示数会有变化，它说明什么问题？ 

读一读，弹簧测力计的示数变化了多少？ 

小结：通过以上实验，说明浸入水中的铁块也受到浮力。弹簧测力计示数减小的值就是浮力的大小。即浮力F浮=G-F示 

称重法测量物体受到的浮力:

（1）用弹簧测力计测出物体所受的重力G;

（2）把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;

（3）物体受到的浮力F浮=G-F示   

3.浮力产生的原因 

为什么浸在液体中的物体会受到浮力？ 

这是因为液体内部存在压强，而且深度不同，其压强不同。浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。 

F浮=F下-F上

例题

一个石块在空气中称时,弹簧测力计的读数为15N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为10N,求石块浸没在水中时所受浮力的大小? 

（四）课堂练习

1.一个正放在水中的正方体，上表面受到水的压力为6N,下表面受到水的压力为10N,这个物体受到水的浮力为多大？ 

2.一个2N的石块,挂在弹簧测力计钩上,当石块浸没在水中时弹簧测力计的示数是1.2N,这个钩码受到的浮力是_________N. 

（五）布置作业

1.通过课外实验探究感受浮力的存在。

2.完成课后动手动脑学物理1、2、3题。

福建教师招考信息网认为，采用实验对比的方法，让学生在实验观察的过程中带着疑问和思考，对新课教学埋下伏笔，促进学生的思考，动手实际操作与小组讨论，学习效果更直观。

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