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福建省教师招聘考试网推荐:《少年的歌》

作者:   发布时间: 2018-01-09 11:49 浏览: 631

《少年的歌》这一课通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染,珍惜今天的幸福生活和学习机会,热爱学习。以下是福建省教师招聘考试网小编整理的教招音乐教案《少年的歌》:

一、教学目标

通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》,使学生:

1.感受乐曲的悲伤情绪

2.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今天的幸福生活

3.使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用 

二、教学重难点

1.感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪

2.能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用

三、教具准备

自制教学挂图、曲谱若干、自制教学CD盘、白纸 教学过程

四、教学过程

(一)导入:谈话

师:欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是--欣赏。

请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心里。

(二)听六段录音;

师:放六段音乐录音生:静听

讨论:哪段表现了悲伤的情绪?生:可以拿出准备好的白纸记下序号,生:听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据自己的理解答

答案:第一段、第三段、第五段

(三)复听:

师:那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别?

师生问好,生:完整地听三段录音,

注:学生听不出来没关系,可以再听

导入用学生喜欢的语言,能激起学习欲望

学生自己听辨,对学生听音乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性。

小结:区别就是表现音乐的形式不一样,前两首是器乐曲,后一首是女声独唱。
相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪。

(四)演唱主旋律:

师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确,贴近意思就可以了)

(教师出示主旋律)

师:用口琴示范演奏,生:可以边听边轻声唱

师:无伴奏和学生一起唱,生:无伴奏和老师一起唱

师:口琴伴奏,生:演唱

(五)分析主旋律的音乐表现手法:

师:现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的?

生:按自己的理解分析

板书演示分析结果:

速度:缓慢的

节奏:疏松的

旋律行进方向:下行

五、扩展:歌曲欣赏:

师:刚才同学们说了,这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的,那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象?生:完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象

(出示歌词)

小结--悲伤的牧羊姑娘形象

六、结束:

师:咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》,最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲,结束今天的音乐旅程。

福建省教师招聘考试网小编认为,给歌曲取名字能增强学生的成就感,提高兴趣,为学生的快乐学习打基础。

 

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