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福建教师招考信息网整理:《谁的耳朵》

作者:   发布时间: 2018-01-19 10:56 浏览: 826

 《谁的耳朵》是一首常识性童谣,童谣活泼有趣,深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点,这些都符合幼儿的生活经验,并能引起孩子的兴趣。以下是福建教师招考信息网小编整理的教师招考幼教教案《谁的耳朵》:

一、设计意图

小班幼儿愿意在熟悉的人面前说话,愿意表达自己的需要和想法,能口齿清楚地说童谣,他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来,更喜欢用动作来表现童谣,但是,对于作品中所表达的情感,不会用较恰当的语言表达自己的理解,表达不够有条理。

二、教学目标

1.理解童谣内容,感知问答式童谣的特点。

2.尝试看图卡,用“x的耳朵xxx”句式学说童谣。

三、教学重、难点

1.重点:理解童谣内容,感知问答式童谣的特点。

2.难点:尝试看图卡,用 “x的耳朵xxx”句式学说童谣。

四、教学准备

1.课前准备:初步了解各种动物的耳朵;

2.教具准备:教学ppt,图卡。

五、教学过程

(一)情境导入

小动物们要在森林里进行一场特殊的比赛,想去看看吗?

(播放ppt,出示相应图片)

1.提问:看看,什么比赛?

到底是什么比赛呢,我们来听听主持人是怎么说的?(播放音频)

2.提问:什么比赛呀?猜猜看耳朵大赛可能比什么?

(二)多元手段,学习童谣

1.师:提问:第一轮比什么,谁来说一说?

比赛内容都清楚了,看,选手已经登场了,都有谁?

现在,请你们做评委,帮它们比一比。

结果已经出来了,请主持人把比赛结果播报出来吧!

(完整朗诵童谣前半部分)

2.生:听清童谣内容,并能复述出来。

观察图片,发现图片中耳朵的特点,并能学说童谣。

结合图卡,学习并朗诵童谣前半部。

(三)巩固经验,诵读童谣

1.完整朗诵童谣。

2.幼幼合作诵童谣。

3.有节奏地朗诵童谣。

(四)活动结束

请搭班老师把孩子们诵读的童谣录下来:听听看,你们说的怎么样?客人老师你们觉得呢?

我们去播放给其他班级的小朋友听听吧!

福建教师招考信息网小编认为,童谣句式工整,每段都以五言、七言的句式相间隔,韵脚明显,分别落在“an”上,易于幼儿诵读。

 

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