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福建教师招考网整理推荐:自然环境的整体性和差异性

作者:   发布时间: 2018-01-26 10:07 浏览: 526

福建教师招聘考试中学地理学科考试内容包含三个部分:中学地理《课程标准》所要求的内容、高等教育地理科学专业的核心内容、中学地理课程与教学论。今天福建教师招考网就教招考试内容中的“自然环境的整体性和差异性”这个知识点做一个整理,具体内容如下:

福建教师招聘考试中学地理学科考试大纲要求:

1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用;

2.地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性;

3.地理环境的地域分异规律。

 

一、自然环境的整体性

1.定义

自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等要素组成的,自然地理环境个组成要素之间是相互作用,相互影响的。陆地环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透,构成地理环境的整体性。

2.表现

主要表现在四个方面:

(1)地理要素间进行着物质与能量交换;

(2)地理要素间相互作用产生新功能;

(3)自然地理环境具有统一的演化过程;

(4)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。

 

二、自然环境各要素之间的关系

环境要素

整体性表现

大气

热量、水分主要来自地面,地面性质直接影响大气的水热状况及运动特征。

各种水体之间存在着水分交换,水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间也存在水分的交换,水文是各地理环境因素影响下的综合表现。

地形

由内、外力共同塑造,受河流、冰川、波浪、风、地下水等的影响。

植被

受光、热、水、土壤、营养物质等因素的制约。

土壤

处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互作用的交接带,是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物。

 

三、地域分异规律

1.由赤道向两级的地域分异规律

定义:自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替 。

主导因素:热量(太阳辐射);

重要因素:水分;

成因总结:手地球形状影响,太阳辐射从赤道向两极递减。

分布规律:延伸方向:纬线方向(东西方向);更替方向:纬度变化方向(南北方向)。

主要分布地区:低纬度地区和北半球的高纬度地区。

2.山地的垂直地域分异规律

定义:自然带大体沿等高线方向延伸,从山麓向山顶更替。

影响因素:水热条件随海拔的差异而变化,水热条件的垂直变化导致气候、自然带的垂直变化。

分布特征:大致沿等高线方向,从山麓到山顶。

主要分布地区:海拔较高的山地。

3.非地带性地域分异规律

概念:

由于海陆分布、地形起伏、洋流等因素的影响,使陆地自然带的分布不具备地带性规律或者使陆地自然带地带性规律表现得不够完整或不很鲜明,称为非地带性现象。

非地带性因素:洋流、地形、大气环流、海陆分布、水分差异、岩石性质等。

4.由沿海向内陆的分异规律

定义:自然带沿着经度变化的方向作有规律的更替 。

主导因素:水分(海陆位置);

重要因素:热量;

成因总结:水分条件沿经度变化的方向变化。

分布规律:延伸方向:经线方向(南北方向);更替方向:经度变化方向(东西方向)。

自然地理要素间进行着物质与能量交换、相互作用产生新功能及自然地理环境具有统一的演化过程,这些都是自然环境整体性的表现,考生在复习备考的时候可以做一个表格将知识点进行汇总,后续的复习会更有条理性。

 

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