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福建省教师招聘考试网整理推荐:《观沧海》

作者:   发布时间: 2018-03-06 16:50 浏览: 500

 《观沧海》是著名的政治家、军事家、诗人曹操所作,全诗语言质朴,想象丰富,气势磅礴。《观沧海》是中学语文课本中的重要内容,同时也是教师招聘考试的重要内容。今天福建省教师招聘考试网小编整理了一篇《观沧海》教案,希望对大家有所帮助。

一、教材分析:

《观沧海》是一首古体诗,也是一首写景抒情诗,全诗基调慷慨豪迈,写景的十句中,前六句写实景,后四句写虚景,激情豪迈,极富表现力,容易激发学生的阅读兴趣。教师要引导学生体会本文借景抒情,情景交融的写作手法,进行自主、合作、探究式学习。

二、教学目标:

1.知识与技能目标:学会本课生字新词,对照注释,理解诗的内容,熟读并背诵诗歌。

2.过程与方法目标:运用联想法体会诗中描绘的壮丽景象和诗人抒发的感情,培养赏读诗歌的能力。

3.情感态度与价值观目标:品味诗句,领会诗词情景交融的妙处,领会诗歌的意境美、语言美。

三、教学重难点:

1.重点:背诵诗歌,理解诗歌内容。

2.难点:有感情地朗读诗歌,想象诗中描写的情景,体会作者的广阔胸襟和豪迈气慨。

四、教学方法:

情境法、讨论点拨法

五、教学过程:

(一)导入

大家知道曹操吧?说起曹操,常常是两种截然不同的评价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,而你认为他是怎样一个形象呢?(学生畅所欲言)评价一个人物,历史和文学两种角度是不同的,前者更注重客观性,后者强调艺术性,加上不同时代不同个体,出现对立的观点是可以理解的,但要科学地评价一个历史人物,还是以客观为准。

今天,我们就通过欣赏曹操的诗歌《观沧海》来重新曹操、认识曹操。

(二)感知

1.教师播放配乐范读《观沧海》。

2.学生自由朗读,扫清文字障碍,教师正音。

3.教师指导学生试着用自己的话解释全诗,并板书重要字词。

4.全班齐读课文,教师引导学生用“豪迈、乐观、激昂”的语气,读出对大海的热爱之情和渴望建功立业的思想感情。

(三)新授

1.结合刚才阅读诗词的感受回答:全诗围绕哪个字展开来写的 ?

2.诗人在诗中都写了哪些景物?这些景物构成了一幅怎样的图画呢?

3.诗中哪几句是实景,哪几句又是虚景?

4.为什么曹操会产生这样的想像?

(四)总结

当时曹操平定了乌桓及袁绍的残余势力,心情自然是豪情万丈,激动万分。此时登碣石山看到波涛汹涌的大海,更是触景生情,坚定了他要做一番大事的人生信念。所以才有“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这样的想象。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为了一篇流传至今的优秀作品。

《观沧海》借诗人登山望海所见到的自然景物,借景抒情,虚实结合,既刻画了高山大海的动人景象,更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。“文如其人”,曹操是有多面性的,今天我们触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操:他奋发进取,他立志统一国家,他具有壮阔的胸襟和伟大的抱负。人当志当存高远,愿我们每个人都能树立远大志向,走出壮丽人生。

(五)作业

1.背诵《观沧海》

2.阅读毛泽东的《浪淘沙·北戴河》,并与《观沧海》进行对比

、板书设计:

观  海水  山岛    

    树木  百草                

    秋风  洪波  

想  日月  星汉

抒  豪迈  之情 

福建省教师招聘考试网小编认为,“诗言志”,这篇课文先写实景,后写虚景,诗人统一中国建功立业的抱负虽然没有在诗中直接表达,但却蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。

 

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