新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发”因此在设计轴对称图形教案时须按新课标的要求来，一起来看一下福建省教师招聘考试网整理的教案吧~

【教学目标】

知识与技能目标:

1.理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。

2.了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。

3.了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。

【过程与方法目标】

（1）通过认真观察，学会用自己的语言概况轴对称的共同特征。

（2）鼓励学生从自己的生活经验出发举出符合轴对称特征的物体。

（3）学生通过亲自实验、探索发现，“创造性”的学习数学。

【情感与态度目标】

（1）欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称图形在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值。

（2）欣赏生活中的对称美，增强美感。

【教学重难点】

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念；轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1.回顾雅典奥运会

（1）欣赏图片：学生边听教师的简要介绍边欣赏雅典奥运会图片（CAI课件）

（2）提出问题：从展示图中选出奥运会开幕式上水中燃烧着的五环、火炬和文艺表演中水面上的纸船这三幅图片，抽象其形状（CAI课件），提出问题：这三个物体的形状有什么特点？

2.欣赏北京奥运会中几个国家的国旗： 

分别出示中国国旗、加拿大国旗、美国国旗、肯尼亚国旗、韩国国旗、瑞典国旗的图片（CAI课件），让学生说说，这些国旗哪些是对称的？哪些不是对称的？

二、动手操作，合作交流

1.剪一剪。

教师先把长方形纸片对折，用剪刀剪出一个图案，再打开这张对折纸，让学生欣赏，然后学生自己动手按上述方法剪一剪。

2.想一想。

（1）小组交流剪纸的方法。能说一说你们是怎样剪的吗？

（2）展示作品，比较各种剪法。

（3）教师进一步用辅助课件，演示剪纸方法。

3.议一议。

学生观察，互相交流，尝试表述这些图形的共同特征。教师归纳学生的表述，引导得出轴对称图形及对称轴的概念，并板书概念。

4.举一举。

（1）联系实际，你能举出一个轴对称图形的实例吗？

（2）说说你所熟悉的图形是否是轴对称图形？与同学讨论、交流，同小组互相补充。

5.练一练。

你能正确地完成书本第30页的练习吗？

三、观察对比，获取新知

1.看一看展示的图形，每对图形有什么共同特征？（学生观察，讨论交流后，代表汇报）教师进一步用动漫演示，教师引导得出两个图形关于某直线对称及对称轴、对称点的概念，并板书概念。

2.联系实际，你能举出一些生活中两个图形成轴对称的例子吗？你能正确地完成教科书第31页的练习吗？

3.出示彩图：通过动漫演示，让学生观察，自主讨论，小组交流总结，得出轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。

4.讨论总结：成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定成轴对称吗？为什么？学生独立思考后，再展开讨论，教师参与学生讨论，及时指导。教师提出问题，学生独立完成。学生回忆归纳，教师指导。

四、归纳小结，效果评价

①通过本节课的学习，你学会了什么？

②本节课中你学会了哪些学习方法，对你有什么启发？

【板书设计】

轴对称

1.轴对称图形：

①一个图形能沿某一直线折叠。

②直线两旁的部分完全重合。

2.轴对称：

①两个图形能沿某一直线折叠。

②直线两旁的部分完全重合。

3.区别与联系：

生活中有许许多多的轴对称图形，福建省教师招聘考试网小编建议教师须引导学生去发现，培养学生的观察能力。

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