根据新课程标准通过本节课的学习，让学生了解计算机的组成部分、软硬件的区别、初识输入与输出设备的概念。本课教学内容包括计算机的组成、硬件的组成、什么是软件、软硬件的关系等。下面是福建教师招考小编为各位考生整理的信息技术教案《计算机的组成》以供各位考生参考。

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生了解计算机发展史。 

2.学生掌握计算机硬件及其组成与作用。 

3.使学生知道常用的计算机软件。 

（二）知识与技能

1.进一步培养学生观察、比较、分析，归纳问题的能力。

2.能够熟知计算机硬件基础知识及其影响因素，初步形成自主学习信息技术能力。 

（三）情感、态度与价值观

激发学生对计算机学习的兴趣，锻炼学生自主学习的能了，增强爱国主义情感。 

二、教学重难点

（一）教学重点

1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。 

2.学生掌握计算机硬件基础知识及其在实践中的应用。 

（二）教学难点

学生熟知各类软件并会运用。 

三、教学方法

学生自学法、交互学习法

四、教学工具

多媒体课件、电脑、黑板、PPT

五、教学过程

（一）新课导入 

老师：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？

学生回答：略（根据学生的回答，老师作出相应的小结）。

老师小结：同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

 二、自主学习，探究新知  

1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

（1）计算机是由哪两部分组成？  

（2）计算机硬件是由哪几部分组成？  

（3）计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？  

教师巡视检查学生自学情况。  

2.指名学生回答问题（1），教师补充说明并注意纠正。  

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？  

老师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。  

4.指名学生回答问题（2），你有几种分法？怎样分？  

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5.指名学生回答问题（3）

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列等的特点；

向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。  

6.老师小结：同学们，现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。  

（三）学生模仿硬件作“自我介绍”  

1.通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？  

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。  

2.同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。  在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

（四）学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？  

引导学生说出：

1.人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点；

2.人的什么相当于计算机的什么。

六、教学反思

通过本节课的学习，大家掌握计算机各组成部分，能够了解计算机部分软件及其用途；能够掌握计算机硬件基础知识及其影响因素。应该尽量让学生进行自主式学习，发挥其学习的主动性。在教学中还要灵活运用多样的教学方式，以引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

 以上，是福建教师招考整理的信息技术教案，希望可以帮助到大家。

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