每个年级的小学生英语都有相对应的知识点，环环相扣的。为了激发学生的学习兴趣、发展学生的综合语言运用能力。那应该如何设计《My Family》的教案？福建教师招考整理了该课教案，如下：

【教学目标】

（一）知识

听懂会说句型: This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my...

（二）能力

(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

(2)能区分和正确使用人称代词he和she.

（三）情感

培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。

【教学重点】

1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

【教学难点】

1.he和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

【教学过程】

一、新授(Presentation)

1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Li min). 教师对其他学生说：She’s (Li min). 并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s Wang yan. 　

出示课件：Who’s that girl? Who’s she? 她是谁?She’s Sarah。

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …

出示课件Zhang Peng图: Who’s that boy?让学生回答：He’s Zhang Peng.

5.让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman?

引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让学生观看教学课件展示Let’s talk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

二、巩固与延伸(Consolidation and extension)

1.Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ?

引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2.猜人 请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)

3.出示照片：生问答。Who’s that man? He’s Yao Ming(姚明) Who’s that woman? 　　She’s Guo Jingjing(郭晶晶). ......

4.Let’s chant.

三、Homework

熟练朗读let’s talk、let’s learn、Let’s chant.(听5遍读5遍)

最后，小学生活泼好动爱玩，乐于在玩中学，英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。

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