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《可持续发展的基本内涵》教学设计

作者: 小吖   发布时间: 2018-08-08 11:29 浏览: 283

福建省考试大纲要求能考生比较系统地掌握中学地理课程与教学论的基本理论,并解决有关教学中的理论问题和实际问题。在《可持续发展的基本内涵》教学设计中,要引导学生分析讨论,理解可持续发展的基本内涵。我国作为世界上最大的发展中国家,人口、资源、环境问题非常突出,已严重制约了我国经济社会的可持续发展。我们国家面临怎样的人口、资源、环境问题,如何来解决,我们这节课一起来学习。

一、教学目标

(一)知识与能力

1.了解我国人口、资源、环境形势、环境问题的历史发展概况和人地关系思想发展的历史演变。

2.了解可持续发展思想的由来,理解可持续发展的概念。

3.理解可持续发展的内涵,可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面,掌握可持续发展的基本原则等内容。

(二)过程与方法

1.要求学生能够举例说明人类应如何参与环境可持续发展,能够清楚地表述自己的认识。

2.培养学生观察事物的能力,搜集、整理、运用资料的能力和合作探究学习的能力。

(三)情感、态度与价值观

1.运用辩证唯物主义观点,逐步培养学生的环境意识、全球意识和参与意识;使学生认识到自己在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则,并指导自己的实际行动。

2.通过学习,使学生懂得人口问题的严重性,认识到保护资源、环境的重要性,自觉培养自己的社会责任感和主人翁意识。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.可持续发展的概念和可持续发展的基本内涵。

2.可持续发展的基本原则。

3.认识人类走可持续发展道路的必然性及其目标的实现途径。

(二)教学难点

1.理论与实践相结合,认识人类在不同历史阶段对人地关系的认识、行为表现及后果。

2.突破可持续发展复合系统中社会、经济、生态系统之间的相互关系。

3.积极宣传可持续发展思想,切实履行自己的职责,为人师表,付之于行动。

三、教学方法

案例教学法、合作探究法、情境教学法、

四、教学准备

多媒体设备、课件、填充图册等。

五、教学过程

(一)导入新课,自主探究

(请同学们欣赏图片:资源、环境、人口图片)

《可持续发展的基本内涵》教学设计《可持续发展的基本内涵》教学设计《可持续发展的基本内涵》教学设计

师:同学们,看了这些图片你有什么感受?

我们可以深刻的感受到资源减少、环境恶化、人口增多……我们在片面的追求经济增长的同时,面临着日益严峻的资源、环境、人口与工业化加快和经济快速增长的矛盾,而且已经成为全球性的问题。世界人民在深刻的反思的同时,也向世界发出了最强音:要实施可持续发展。

【多媒体显示:可持续发展战略的提出】

1.1987年,联合国环境与发展委员会主席布伦特兰夫人正式提出了“可持续发展”这一概念。

2.1989年5月,第15届联合国环境署理事会期间通过《 可持续发展的声明》。

3.1960年6月,联合国环境与发展大会在巴西里约召开,会议提出并通过了全球的可持续发展战略━《21世纪议程》,并且要求各国根据本国的情况,制定各自的可持续发展战略、计划和对策。

为解决这些问题,党和政府从我国发展的全局出发,提出了以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,指引我国的经济和社会沿着更加合理、更加科学的方向发展。中国的发展,要走可持续发展道路。我们不仅要建设一个富强的中国,同时也要追求一个更加美丽的中国。

那么,今天老师将和同学们一起来探讨关于可持续发展的话题。

教师板书:可持续发展  生态文明

【出示学习目标】

1.通过学习知道可持续发展的内涵及目的。了解我国的人口、资源、环境国情,知道计划生育的基本国策、节约资源保护环境的基本国策。

2.通过学习使我们认识到生态文明建设的重要性,增强我们爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力。

3.通过学习,培养我们亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感,树立可持续发展意识,养成良好的行为习惯。

【自主学习提纲】

请同学们认真阅读教材74---75页,完成下列问题:

1.什么是可持续发展?提倡可持续发展的目的是什么?

2.我国人口现状的基本特点是什么?

3.为了减轻人口过快增长对经济社会发展的不利影响,我国是怎样做的?对这一做法你是怎样理解的?

4.目前我国的人口增长还面临着哪些新的挑战?对此我国是怎样做的?

5.节约资源保护环境必须坚持什么国策?党中央提出了什么方针?

6.你是如何理解生态文明的?

7.强调生态文明建设有什么意义?

(二)合作探究、交流协作

1.小组内合作交流

(1)合作探究:在自主学习中存在的问题。

(2)教师检查学生的学习情况。

(3)学生活动:教材72---73页探究园:结合我们的所见所闻,说说哪些现象说明我国面临可持续发展的压力?并指出生活中哪些发展方式符合可持续发展的理念,哪些发展方式违背了可持续发展的理念?

(4)教师设置问题引导学生讨论回答:

教师展示课前准备的关于人口、资源、环境的图片。

思考:结合这些图片谈谈目前我国的资源、环境、人口的现状如何?

2.小组展示(小组内派代表回答)

教师指导学生回答。

3.教师补充强调

(1)当前我国面临着严峻的人口、资源、环境形势。

(2)在资源上,虽然总量大、种类多,但人均占有量少,盲目开发造成的资源浪费也严重,因此我们“坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

(3)我国的环境形势依然严峻,目前生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善。但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。

(4)我国是世界上人口最多的国家,这是社会主义初级阶段的基本国情之一;我国人口总量增长势头明显减弱,劳动年龄人口减少,老龄化程度不断加深。

(三)课堂小结

为了让天更蓝、山更秀、水更清,为了我们这一代的安康,为了子孙后代的幸福,为了人与自然的和谐相处,我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。

实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求,是我国正确的战略选择。党的十八大报告提出,建设中国特色社会主义是经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”全方位建设,把建设生态文明提到新的战略高度。

六、课后作业

可持续发展对中国而言就是经济的持续增长,这种说法对吗?为什么?课后同学思考一下,我们下节课一起来谈论。

面对资源约束趋紧,环境污染严重,生态系统退化的严峻形势,福建教师招考网认为把生态文明放在主要地位,体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的可持续发展理念。

 

 

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