斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是我们日常所见的机械中场用到的简单机械。《斜面的作用》教案设计主要由三部分构成：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面，从而形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念。福建省考试大纲要求科学考生掌握科学探究能力是必备的专业能力之一，从而对简单机械概念进行了扩充。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

（二）过程与方法

制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

（三）情感态度价值观

积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

二、教学重难点

（一）教学重点：

认识斜面是如如何省力的。

（二）教学难点：

如何把学到的知识运用生活中去。

三、教学方法

合作研究法、实验法、

四、教学准备

学生准备：1块塑料板、1盒子、3样物品（滚筒、垫圈、钥匙）、弹簧测力计、记录表

教师准备：学生材料一份、自制螺丝钉、教学课件

五、教学过程

（一）联系生活，开门见山

师：（如图）生活中，你见过这样装货物吗？在哪见过？

生：见过，装油桶上车的时候就是这样

师：（课件出示）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

（二）初试斜面，确能省力

活动一：“斜面是否省力”

1.提出问题

师：斜面在装货物的过程中，起到了什么作用？

生：更加方便了/更加省力了……

师：真得更加省力吗？你搬过吗？

生：是的，没有/有。

2.设计实验

师：在我们的课堂上该怎么进行研究？

生：做实验

师：是的，做实验是科学研究中很常用的一种方法，你们打算怎样进行实验？（出示材料）

3.生小组讨论实验计划，教师个别指导。

4.交流方法

师：你们打算用这些材料怎样进行实验研究？

生：先用塑料板做一个斜面，把物体放在上面往上拉，测出所用的力。

师：你们有补充吗？

生：应先测出直接提升物体所用的力，再测出沿着斜面提升物体所用的力。再进行比较。

温馨提示：

①在斜面上运动时速度尽量一致，再读数；

②重复用不同物体进行实验，记录在记录单上。

5.小组实验，教师巡视

6.小组汇报，交流小结

生：我们通过实验发现斜面可以省力。

师：你们有同样的发现吗？

生：有（教师板书：斜面能省力）

（三）层层深入，寻得规律

活动二：“不同坡度斜面的作用”

1.搭斜面，引发新问题

师：（随机搭斜面）这是一个斜面吗？跟你们刚才做的有什么不同或相同？

生：坡度不同/高度不同/坡长相同

师：用这些材料我们就可以做三个斜面了。坡度不同，对斜面的作用有什么影响吗？

生（推测）：有影响……

师：不同坡度的斜面，它们省力是否相同？

2.设计实验，进一步研究

师：可以怎样进行研究？

小组讨论，交流完成实验计划。

实验目的：研究不同坡度的斜面的作用；

预测：

要改变的条件；

不要改变的条件；

实验步骤：略

生：在不同的斜面提物体，分别测出力的大小，进行比较。（选择一样重物进行研究）

3.小组实验，教师巡视指导

4.汇报交流

师：通过刚才的实验研究，你有什么发现？

生：我们发现坡度越小斜面越省力。（板书：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。）

师：有没有其他发现？

（四）回归生活，解释现象

1.找出下列哪些生活现象中运用了斜面？

重点分析螺丝钉（用自制的螺丝钉模型进行教学）

2.教师小结：斜面的运用可真多，只要你课后留心观察，相信你会有更多的发现。

（五）分层作业，拓展概念

1.现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。

2.说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥……） 用纸片演示螺丝的斜面。

最后，福建教师招考认为斜面有省力的作用，高度一定时，斜面越长越省力。只要我们认真观察生活现象学会思考，就会发现我们身边有很多关于斜面知识的应用。

推荐阅读：

2019年福建教师招考科学学科更多相关文章

2019年福建教师招考科学学科教材教法相关文章