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小学语文多音字辨析方法

作者: 小吖   发布时间: 2018-09-27 11:45 浏览: 636

我们只要进行阅读,就会遇到多音字。据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,《现代汉语常用字表》所收的3500个常用字中,多音字占13.65%,个别字的读音有四五个之多。要知道每次教学,最令人头痛的莫过于多音字教学,根据福建教招考纲能力要求,今天小编给大家分享一些多音字辨析方法,希望对教招考生能有所帮助!

一、什么是多音字

(一)是指有多个读音的字,在各种语言普遍都有,一字二音或一字多音往往影响该字的意思。

(二)一个汉字有2个或2个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。

小学语文多音字辨析方法

二、多音字辨析方法

(一)根据词义来辨析

在很多情况下,同一字形,不同的读音表示不同的意义。因此可以联系字的不同意义来辨析多音字,这就是“以义辨音”。例如:“创”,取“受伤”意义时读“chuāng”,如创伤、创痕、创痍、重创;取“创造”意义时读“chuàng”,如创造、开创、创建。

(二)根据语境来辨析

在不同的语言环境下,由于表示的意义不同,读音也不同。如:

1.每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“叫你妈来接。”

2.这棵果树在种下后的第三年才结果。

两句话中的“结果”读音不同,在(1)中应读为,是指在一定阶段,事物发展所达到的最后状态;而当“结果”意为“长出果实”时如(2)。

因此,要避免误读,关键还是在于掌握词语的确切含义,了解多音节字的读音,并结合具体的语言环境来辨析,不可想当然。

(三)根据语体来辨析

有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音,所以我们可以根据语体风格的不同来辨析这些多音字的读音。

如“壳”,口语中念“ké”:贝壳、蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳;书面语中念“qiào”;地壳、甲壳、躯壳。

(四)根据词性来辨析

有些多音字在不同的词性中有不同的读音,所以我们可以根据词性来辨析这些多音字的读音。

如“散”,作形容词性时念“sǎn”:散文、拆散、懒散;作动词性时念“sàn”:分散、离散、遗散、散落。

(五)根据语源来辨析

1.有些多音字在不同来源的词语中有不同的读音,所以我们可以根据该词语的来源来判断它们的读音。

如“卡”,作音译词语素时读“kǎ”:卡车、卡宾枪;取与“不通不畅”有关的义项时,读“qiǎ”:关卡、卡壳。

2.有些字来源于专业词语,有些字来源于一般词语,它们的读音也有不同。

如“巷”,一般读“xiàng”:小巷、街谈巷议、万人空巷;但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。

(六)还有一些多音字没有什么规律,需要通过记忆来辨析

在记忆的过程中我们要注意,有些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现,因而我们可以采取记少不记多的原则,利用据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。

如:“埋”只在“埋怨”中读“mán”,其他地方都读“mái”。

小学语文多音字辨析方法

因此,福建省教师招聘考试网为我们在辨别多音字时,学会运用辨析法不仅可以很快区分读音,而且可以加强记忆。

 


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