丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想 理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面，不同民族的文化各具特点。世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性，理解世界文化的多样性，文化多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提，这也是福建省政治学科考纲要求掌握的知识点，《文化的多样性》教案一起来学习一下吧~

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解民族节日是民族文化的集中展示，文化遗产是民族历史文化成就的重要标志。

2.明确文化既是民族的又是世界的，知道文化多样性的意义。

3.明确为什么尊重文化多样性，怎样尊重文化多样性。

（二）过程与方法

从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

（三）情感、态度及价值观

理解文化多样性的价值和意义，尊重世界文化多样性，认同本民族文化，尊重其他民族文化。

二、教学重难点

（一）教学重点

民族文化的多样性。

（二）教学难点

1.尊重文化多样性必要性。

2.理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”等。

三、教学方法

直观教学法、活动探究法、讨论归纳法、

四、教学准备

1.课前搜集整理资料，探究式学习，自主地发现问题、分析问题、解决问题；

2.个别思考与小组合作探讨学习相结合。

五、教学过程

（一）导入新课

播放视频：《中华诵》主题曲

师：片中展现了哪些中华传统文化元素？

学生回答：略。

教师过渡：上下五千年，一曲《中华诵》为我们展示了灿烂的中华文化。今天，让我们一起走入世界文化的殿堂。

（二）异彩纷呈，交相辉映

【活动一】展示图片谈世界文化：

1.奥运会体育运动项目

2.风格迥异的建筑艺术

提问：图片内容承载了什么不同的文化内涵，试举一两个例子说明。

学生回答：略。

教师归纳：

世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

【活动二】展示图片猜民族节日：

提问：中国人过春节与西方人过圣诞节有什么不同的特色？为什么每个民族都有自己的特色节日？

学生回答：略。

教师归纳：

通过对比中国人过春节和西方人过圣诞节的不同特色，揭示了这两个节日所包含的文化内涵，我们可以总结出民族节日是民族文化的集中展示。

【活动三】展示图片看文化遗产：

提问：这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？

学生回答：略。

教师归纳：

文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，它们是人类共同的文化财富，我们应该努力保护这些珍贵的文化遗产。

【合作探究】学生分组搜集资料，课上交流资料，学生介绍春节与圣诞节的特色。

1.搜集文化遗产资料。

2.说明文化遗产的文化特色。

（三）透视文化多样性

展示图片：走近世博会

凝固艺术的世博展馆，成为世界文化多样性的重要标志。

教师归纳：

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。

【活动四】选取事例，说明民族文化的多样性。

情景再现：东西方文化的差异

服饰：西方服饰简洁、夸张、暴露、张扬个性。 中方服饰造型宽而不臃，瘦而不露，体现了中国人的风格内敛与气质。

饮食：西方用餐实行分餐制，体现西方讲究独立；中国用餐围桌而坐，体现中国“和合”思想与家庭观念。

礼仪：握手礼、拥抱礼、合十礼。

交换礼物：中国人一般不会立即打开礼物，比较含蓄，美国人会立即打开礼物并表示感谢，直接爽快。

提问：文化是民族的，又是世界的。在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。我们应该怎样对待文化的多样性呢？

结合图片与场馆设计，学生分析世博场馆的民族特色，发表世博感言。

1.搜集资料，参与介绍和表演。

2.讨论民歌、民族服饰、饮食的文化特征。

体会民族文化的多样性，理解文化是世界性与民族性的统一。

（四）尊重文化多样性

【活动五】出示29届、30届、31届奥运会会徽图案。

解释它们的文化印记。

提问：从文化的眼光看，奥运会为什么会从希腊走向世界？

学生回答：略。

教师归纳：

奥运会会徽不仅体现了奥林匹克精神，而且体现了东道国和奥运会主办城市的特征，反映了不同国家和民族的文化特色。奥林匹克运动从希腊走向世界的原因是其体育精神和民族文化得到了整个世界的认同。既要尊重本民族的文化，同时也要尊重其他民族的文化。

【出示材料】春节—民族的记忆：

设问：结合材料谈民族文化的作用。

学生回答：略。

教师归纳：

尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。我们尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。

学生思考探究、讨论发言。

（五）归纳小结

让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化，同时也要尊重其他民族的文化。提高学生文化素养，增强培育、发展本民族文化的意识。

世界文化异彩纷呈，通过民族节日和文化遗产，得以充分表现。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。我们要尊重文化多样性，让世界更加丰富多彩。

六、教学反思

本框题教学，遵循感受文化多样性—理解文化多样性—尊重文化多样性为主线，以视频和大量图片，使学生感受到世界文化的多姿多彩。通过探究活动的设置，理解文化是世界性和民族性的统一，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

发挥学生的主体作用，课前搜集整理资料，课上交流发言，教师及时点拨归纳。本框题知识点较多，在时间的分配上还要加强调控，以集中突破重点。

七、板书设计

文化的多样性与文化传播

一、世界文化的多样性

1.异彩纷呈，交相辉映

（1）民族节日：民族文化的集中展示

（2）文化遗产：民族历史文化成就的重要标志

2.透视文化的多样性

（1）文化多样性的含义、表现及意义

（2）世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成

3.尊重文化的多样性

（1）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化

（2）在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则

最后，福建教师招考网认为学会赏析不同民族文化的精粹，体验不同民族文化的差异性，有利于尊重文化多样性的价值性，树立尊重不同民族文化的观念。

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