我们都知道，免疫系统可以起到监视、预防、调控的作用，帮助人体应对病菌等外来侵害。免疫力高低是衡量一个人是否健康的标准之一，那么免疫系统究竟是如何运作的呢？福建教师招考信息网整理《免疫与计划免疫》教案，揭开免疫系统“背后的秘密”！

一、教学目标

（一）知识与技能

1.说出人体三道防线的组成和功能；

2.区别特异性免疫和非特异性免疫；

3.说明计划免疫的意义；

4.说出艾滋病的传播途径和预防措施。 

（二）过程与方法

1.通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力；

2.培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 

（三）情感态度与价值观

通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.说出人体三道防线的组成及功能； 

2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；

3.说出免疫的概念及功能。

（二）教学难点

1.非特异性免疫与特异性免疫的区别；

2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。

三、教学方法

启发式教学法与直观教学法相结合

四、教学过程

（一）引入新课

播放有关“泡泡男孩”的新闻报道，教师再加以引导：“泡泡男孩”是由于先天缺乏免疫系统，所以只能生活的无任何细菌和病毒的泡沫里，那么我们普通的人为什么能够在大量病原体存在的环境中健康地生活呢？

（二）人体的三道防线

1.第一道防线——皮肤和粘膜

动画演示：一些病菌落在皮肤表面，正高兴得手舞足蹈，想趁机侵入人体。但是病菌们耗尽力气、费尽周折也没能够破坏坚固的皮肤表层，没有得逞的病菌们正气得咬牙切齿，没想到被皮肤分泌的一些物质粘住，它们极力逃脱，但都无济于事，不久就被杀死并溶解掉了。其余的病菌看到它们的同伴的惨败，只好逃之夭夭了。一些病菌又来到呼吸道的黏膜上，没想到黏膜上的纤毛像波浪一样不断地摆动，病菌根本连立足之处都没有，立即被纤毛清扫了出去。

提问：为什么清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？

答：皮肤具有杀灭病菌的功能，清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物杀死了。

2.第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞

提问：病菌在什么情况下能够入侵人体？

答：人体皮肤、粘膜受损，免疫力下降的情况下。

动画演示：一些侵入人体的病菌正得意洋洋，不料遇到人体的保卫物质——溶菌酶，病菌立即被粘住并被溶解消灭。侥幸逃脱的病菌们尽管小心翼翼，还是被守卫人体的吞噬细胞发现了，结果也免不了被包围吞噬掉。

提问：第一、第二道防线具有什么共同的特点？

答：

A.人人生来就有的， 

B.不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

因此第一、二道防线叫做非特异性免疫。（又称先天性免疫）

3.第三道防线——免疫器官和免疫细胞

动画演示：抗原抗体相结合

讲解：

抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。

抗原：引起人体产生抗体的物质。

提问：为什么当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙？

答：体内产生了抵抗水痘病毒的抗体，而且这种抵抗力不会马上消失。

提问：接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的侵袭吗？

答：不能，特定的抗原只能产生特定的抗体，而这种抗体不能对其他抗原起作用——免疫的特异性。

（三）非特异性免疫和特异性免疫

讲解：

（四）计划免疫

讨论：

1.在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用  病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？

2.生活中为什么有些人会发生过敏反应？

3.打预防针能有效的增强人体的免疫力，你曾经接种过哪些疫苗？

思考：

1.预防接种为什么能预防疾病？       

2.计划免疫的目的和意义？

讲解：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。  

（五）艾滋病

讨论：许多人对艾滋病谈虎色变，但是你了解艾滋病的病因和传播途径吗？ 

活动：观察预防艾滋病的传播宣传画，播放艾滋病相关视频及课件。 

提问： 

1.艾滋病的病原体是什么？ 

2.一般的日常接触会传播艾滋病病毒吗？ 

3.艾滋病的传播途径都有哪些？

本节教学通过贴近生活的事例、丰富的动画、形象的比喻，深入浅出让学生感知了免疫的有关知识。通过丰富的材料，让学生通过讨论分析得出结论，这样的启发式教学能调动学生的学习兴趣，培养分析问题、综合运用知识的能力。

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