让·皮亚杰，瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。福建教师招聘考试网关于皮亚杰的常考知识点如下：

一、儿童认知发展

皮亚杰的发生认识论在心理学界产生了深远影响。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志，而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳过某一个发展阶段。同一个个体或许能同时进行不同阶段的活动，这明显地表现于一从一个阶段进入到一个新的阶段的转折时期。

具体考查形式如下：

1.皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到（　　）。

A.感知运动阶段                 

B.前运算阶段

C.具体运算阶段                 

D.形式运算阶段

本题选C。

2.根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为（　　）。

A.感知运动阶段           

B.前运算阶段

C.具体运算阶段           

D.形式运算阶段

本题选D。

3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于（　　）。

A.感知运动阶段           

B.前运算阶段      

C.具体运算阶段           

D.形式运算阶段

本题选C。

二、儿童道德发展理论

皮亚杰采用对偶故事法对儿童道德的发展进行研究，将儿童道德发展划分为前道德阶段——无律阶段（5岁以下）、他律阶段（5-8岁）、自律阶段（9-11岁），因此皮亚杰是德育的认知模式的代表。

具体考查形式如下：

1.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（　　）。

A.他律阶段  

B.前习俗阶段   

C.自律阶段    

D.寻求认可取向阶段

本题选C。

2.道德教育认知模式的创立者是（　　）。

A.科尔伯格   

B.皮亚杰   

C.麦克费尔   

D.班杜拉

本题选B。

另外，皮亚杰还提出了图式、同化、顺应、平衡四个概念，对于皮亚杰的相关知识点，首先要理解，在理解的基础上去记忆，才能起到效果，特别是要牢固把握每个阶段的年龄划分和具体特征。

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