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小学语文:学会辨别同音字

作者: 小吖     发布时间: 2018-12-07 11:17:36    浏览: 1154

常常有同学把“部署”写成“布署”,“布置”写成“部置”,为什么出现这种问题呢?主要因为没有注意到每个字的不同搭配。其实,像这类同音字,有时从意义上分辨起来比较困难,只要随时注意到它们的搭配习惯,就能运用自如了。

根据福建省教师招聘考小学语文学科考试大纲力要求:

正确应用现代、古代汉语,包括:分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。(能力层级:A、B)

小学语文:学会辨别同音字

一、什么是同音字

“同音异义词”的别称,同音词包括: 声、韵、调完全相同。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字,所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等,就是同音字。

二、同音字的分类

1.同音同形词。语音相同,书写形式相同。

2.同音异形词。语音相同,书写形式不同。

三、同音字的原因

1.造词的偶合。不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。

2.语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。有些古代不是同音的词,由于语音演变,到现代也变成了同音词。

3.意义的分化。有些同音词在古代是一个多义词,后来它原来的几个意义逐渐分化解体,失去了原有的联系,而它的语音却没有发生变化,就造成了同音字。

4.词语的借用。汉语借用外来词,经常把借词的语音形式汉化,这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同,从而造成同音词。

四、同音字的作用

1.一语双关

2.构成歇后语

3.粘连对举

小学语文:学会辨别同音字

五、同音字的辨析

同音字辨析一直是学生学习汉字的难点,特别是小学低年级学生,由于认知和理解能力的浅显,对音同义不同的字分辨不清,使用时容易张冠李戴。认清同音字,关键是能根据它们表示的不同意思,在具体的语境中正确运用。             

比如:

1.“请、清、情、晴”:“日出天气晴,池塘水清清,说话常用请,天天好心情”

2.“炮、跑、泡、袍、抱、饱”:“小孩穿衣穿长袍,吃饭吃得肚子饱,出门点火放鞭炮,烫得差点起水泡,吓得撒腿他就跑,伸手还要妈妈抱。”

由此看来,同音字的存在给我们学习和使用汉字带来困难,我们要学会辨别同音字,通过不同的形多来判定它们所表示的意义。



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