《分子间的作用力》是高中化学的课本内容，分子间作用力按其实质来说是一种电性的吸引力，因此考察分子间作用力的起源就得研究物质分子的电性及分子结构。

一、教学目标

根据福建教师招聘化学考试大纲，将教学目标设计为：

（一）知识与能力

1.知道分子间同时存在着引力和斥力。

2.知道引力和斥力随分子间距离变化情况。

3.知道随分子间距离的变化，实际表现出来的分子力何时为引力何时为斥力。

4.能用分子理解是简单的现象。

（二）过程与方法

1.实验演示、多媒体课件。

2.对宏观现象进行分析推理，归纳总结物理规律。

（三）情感态度与价值

1.做好实验，增强学生探索自然奥秘的兴趣和信心。

2.用精美的物理仪器产生的工艺美，感染学生，培养学生的审美兴趣。

二、教学重、难点

1.重点：分子间相互作用力的特点。

2.难点：分子间作用力跟分子间距离的关系示意图的理解。

三、课前预习

我们在前面学习了物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动。

（一）提问

1.什么现象可以证实分子在做无规则运动？

2.布朗运动是谁在运动？

分子在做无规则运动需要分子间有空隙。观看书中彩图并举一些宏观现象来说明分子间存在空隙。分子间有空隙但却形成了固体和液体这是什么原因呢？从而引入本节课内容，学生先根据下列问题看书预习。

（二）提问

1.为什么分子间有空隙还能形成固体和液体？

2.为什么分子不能紧挨在一起，而存在着空隙？

3.分子间引力、斥力随分子间的距离如何变化？

4.分子力到底是指什么力？

四、教学过程

（一）新课导入

提问学生来回答预习提纲中的问题。先分析分子间存在引力并举宏观现象来说明。例如物体难以拉伸、两铅块可以合在一起等。做演示实验。

（二）实验演示

1.把一块洗净的玻璃板吊在弹簧秤下面，记清弹簧秤指针位置。再将玻璃板水平地接触水面，在向上拉弹簧秤会发现示数明显的变大了。

2.结论

①分子间存在引力又有空隙说明分子间还存在斥力，并举宏观现象来说明。例如物体难以压缩。

②分子间同时存在着相互吸引的引力和相互排斥的斥力，它们都随分子间距离的增大而减小。分子力指的是他们的合力。

（三）引力与斥力

1.分子力随分子间距离如何变化呢，何时为引力何时为斥力。当分子间的距离是某一值时引力和斥力相等，此时分子力表现为零，这个位置称其为平衡位置，此时分子间距离用ro来表示，其数量级为10-10m。当分子间距离小于ro时，分子间相互作用力表现为斥力。

2.当分子间距离大于ro时，分子间相互作用力表现为引力。当分子间距离达到10ro时，分子间的引力和斥力都已经相当微弱了，分子间相互作用力便可忽略不计了。

3.用一种更为直接的方式来表现分子之间相互作用力随分子间距离的变化情况。纵坐标表示分子力，正半轴表示斥力负半轴表示引力，横轴表示分子间距离。

（四）板书设计

在设计化学教材教法时，考生需要提前弄懂相关知识，同时将实验部分讲述清楚，这样才能达到教学效果。

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