《化学与农业生产》此课与生物学联系紧密，氮、磷、钾对植物生长的作用以及缺乏这些元素时植物的生长缺陷都是生物课上学过的内容。本节课在综合化学和生物知识的基础上再从化学视角使学生形成新的认识。

一、教学目标

根据福建教师招聘化学考试大纲，将教学目标设计为：

（一）学习目标

1.了解化肥的种类和特性

2.学会对铵根离子的检验

3.了解常见化肥使用的注意事项

（二）过程目标

1.培养学生实验探究能力；

2. 增强学生理论与实际相结合的能力。

（三）情感目标

1.使学生认识到日常生活中处处有化学；

2.激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。

二、教学重点

1.化学肥料的种类和特性；

2.铵根离子的检验。

三、教学难点

1.铵根离子的检验；

2.化学肥料成分的记忆。

四、课前准备

1.投影仪

2.试管、试管夹、试管架、玻璃片、玻璃棒、酒精灯、火柴、铁架台氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、尿素、熟石灰、蒸馏水、磷矿石、过磷酸钙、草木灰

五、教法设计

以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究； 

六、教学过程

（一）提问导入

1.自问自答：常用的化肥有哪些？

答：有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。

2.板书：化学肥料

3.提问：植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？

（看图后小议）

（二）常见化肥的作用

1.氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

2.提问：你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？

3.投影

（三）各种氮肥的优缺点

1.氨水：它是氨气的水溶液，浓度一般是20％左右，氨水是混合物。它加工简单，使用方便，易分解，易挥发，使用时必须稀释。某学生在一次劳动时把氨水直接浇在作物上，没多久，茎叶顷刻变黄。

2.碳酸氢铵：它长期使用也不会影响土质，受热易分解，所以要防潮和防曝晒。

3.硫酸铵：硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易结块、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但熟石灰切勿和肥料同时使用）。

4.尿素：尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。1kg尿素相当于100kg人粪尿或10kg菜子饼的含氮量，但成本较高，肥效缓慢。

5.硝酸铵和氯化铵：这两种肥料主要用于工业生产（如炸药和焊接等）。

（四）实验探究

1.实验：在玻片上放少量碳铵，再加一些消石灰，用玻棒搅拌后闻气味。

2.结论：有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。

（五）复合肥料

1.复合化肥

2.微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等

3.农家肥料简介

（六）课后作业

1.课本P791、2、3        

2.回家调查家中化肥的名称及用途。

七、板书设计

福建教师招聘考生在设计此课的教材教法时，可以通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。

推荐阅读：

2019年福建教师招考化学学科更多相关文章

2019年福建教师招考化学学科教材教法相关文章