在浩瀚无限的宇宙/有一个美丽的星球/它是人类的家园/它是太阳和月亮的朋友/岁月匆匆/往事悠悠/地球已有亿万年的高寿/它默默地/看着人类诞生/看着人类成长/看着人类在探索地球形状的历史中踽踽行走……

人类自诞生以来，就从未停止过对地球的好奇与探索。地球究竟是什么形状？这一问题千百年来一直困扰着人类。同学们知道人类对地球形状认识的探索历程吗？根据福建教师招聘考试大纲要求教招考生掌握地理必修6《环境保护》的地球与地图，现在让我们一起来学习下《地球的形状与大小》教学设计吧！

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解人类认识地球形状的过程。

2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

（二）过程与方法

1.通过图片和录像了解人类认识地球形状的过程。

2.学会联系实际感受地球的形状，寻找生活中不易被人发现的证明地球真正形状的蛛丝马迹。

（三）情感、态度及价值观

通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。

二、教学重难点

（一）教学重点

地球的形状与大小。

（二）教学难点

对地球形状的认识。

三、教学方法

对比法、分析法、读图法、

四、教学准备

地球仪；影片剪辑片段；多媒体设备。

五、教学过程

（一）创设情境，趣味导入

播放一段轮船出海渐渐远去的影片，让学生观察，接着引入问题：轮船为什么会消失在海平面以下？从而引出地球的形状，开始学习第一节——认识地球。

展示地球的卫星照片，启发学生认识地球形状的热情。

教师：自从人类产生开始，人们对于地球的形状的探索就从没有停止，在古代的早期，由于受视线所限，人们以为地球是平的，所以有“天圆地方”之说。后来，人们通过观察太阳和月亮的形状，推测地球也可能是圆的，于是出现了“浑天说”。

（二）自主学习，发现疑难

1.认识过程：

古代：天圆地方-浑天说

近代：麦哲伦环球航行

现代：人类进入太空，精确反映地球的性状

师：同学们，你们知道人类历史上第一次实现环球航行的人是谁吗？

学生回答：麦哲伦。

师：回答的对！随着航海技术的发展，人们的活动范围进一步扩大，葡萄牙人麦哲伦完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地球是一个球体。这是近代属于第二个阶段，它虽然证明了地球是一个球体，但是不能精确的反映地球的性状和大小。到了现代，人类进入太空，通过各种高科技手段，测得地球的性状和大小。

2.学生阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。

师：古代的人们认为地球的形状是怎样的？主要有几种观点？

学生回答：“盖天说”——“天圆地方”；“浑天说”——“天之包地，犹壳之裹黄”

师：现在的人们又是怎样认识地球的形状的？

学生回答：麦哲伦环球航行——地球是一个球体。

师：你能举出那些事例证明地球是一个球体？看谁举出的事例最多，最准确。

学生回答：月食；海上帆船；登高望远；卫星拍摄的地球照片……

师：怎样确切、科学描述地球的形状？

学生回答：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体。

师：地球到底有多大？你能记住表示地球体积的一组关键数据吗？

学生回答：表面积：5.1亿平方千米；赤道半径：6378千米；极半径：6357千米；赤道周长：4万千米；平均半径：6371千米。

教师小结：通过人们的测量，认识到地球是一个不规则的球体，不但两极和赤道长度不同，即使两极也不对称，北极大约比南极长40米。因为相差比较少，所以当缩小到地球仪大小的时候，就可以看成一个正球体了。

（三）回顾小结，拓展提高

【想一想】观察地球仪，可从哪些方面描述地球的大小呢？

引导：半径、周长、表面积、体积等。

作为一个球体最基本的数据有哪些？

【算一算】地球到底有多大呢？

假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土（960万平方千米）那么大。

【口诀】学生借助教师编写的口诀来理解识记。

地球是个大球体：

“赤径”长（六三）七八，极径短二一

平均半径是（六三）七一

坐地（赤道）日行八万里（4万千米）

表面（积）就有好几亿（平方千米）

七分海洋，三分陆地

陆海总共五点一

运用事例比较和口诀的方法，帮助学生理解与识记地球的大小。

（四）课堂小结

通过这节课的学习，我们对地球的形状和大小有了更深刻地认识，了解到人类对事物的认识是循序渐进、不断发展的。

六、教学反思

从生活中的问题出发，谈话式教学，学生感到很亲切，课堂气氛一直很平和，讨论、发言都很热烈，不知不觉中就完成了教学任务。

通过本节课的学习，福建教师招考网认为人类对地球形状的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程。所以我们要相信科学但不迷信学说，要敢于质疑并勇于证实之。

推荐阅读：

2019年福建教师招考地理学科更多相关文章 

2019年福建教师招考地理学科教材教法相关文章