2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试

教育综合知识考前练习试卷

一、单项选择题

1-5   ACCDD   6-10  ACDBC

11-15 BCABD   16-20 DADDA

21-25 BABBA   26-30 ADCCD

31-35 CBCDA    

二、填空题

36.人民        37.城镇化      38.分级管理      39.监护          40.统一标识    

41.基本要求    42.教学内容    43.管理课程      44.亲子游戏      45.最近发展区  

46.控制环境    47.遗传        48.接受性言语    49.再现          50.抓握

51.幼儿期      52.集中性      53.具体形象思维  54.移情          55.模仿性强

三、简答题

56、实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作和学习提供便利条件。

57、儿童游戏的激发与引导：1.丰富儿童的生活经验  2.创设适宜的游戏环境  3.提出启发性的问题  4.提出合理化建议   5.平行介入游戏，巧妙扮演角色。

儿童游戏的支持与推进：1.满足儿童的物质需求  2.共同探索游戏奥秘  3.满足儿童充分游戏的心理需求  4.关心儿童的游戏意愿  5.关注游戏的发展进程。

58、1.从依从性的评价发展到自己的独立评价

2.从对个别方面的评价发展到对多方面的评价

3.从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡

4.从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理解评价。

四、材料分析题

59、1、老师没有遵守爱国守法的要求，用胶布封住幼儿嘴巴的行为属于变相体罚，是违法的行为。

2、老师没有遵守爱岗敬业的要求，在工作中敷衍塞责，没有表现出对教育对象的热爱、尊重和关怀。

3、老师没有遵守关爱学生的要求，关爱学生是师德的灵魂，材料中老师对教育对象态度恶劣，没有爱、没有感情，完全没有做到关爱学生。

4、老师没有遵守为人师表的要求，教师的一言一行、一举一动对学生的发展都有着潜移默化的深远影响，材料中老师失德失范行为已经对萌萌的行为产生了恶劣的影响，贻误幼儿的健康正常发展。

60、1、本案中涉及的法律关系主体有：幼儿、法人孙某、幼儿园工作人员及幼儿园。

2、（1）本案中孙某等人喂药的行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》第二十三条，学校应当按照国家有关规定配备具有从业资格的专职医务人员或者兼职卫生保健教师。孙某不具备医师资格，对幼儿进行喂药的行为属于非法行医行为。

根据《刑法》第三百三十六条，未取得医生执业资格的人非法行医，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；严重损害就诊人身体健康的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金； 

（2）《侵权责任法》第三十八条，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任。

依据上述法律，涉案幼儿园长期给受害者无辜服用药物，致使损害受害者人身权利的行为，除了应承担刑事或行政责任外，依法还应对受害人承担相应的民事赔偿责任。 

61、教育活动应该遵循的的原则：

科学性与思想性相结合的原则，科学性原则是指向幼儿传授的知识、技能应该是正确的、可靠的，是符合客观规律的。教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合幼儿年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的；思想性原则是指在幼儿园全部教育教学活动中，必须向幼儿进行辨证唯物主义教育和共产主义道德品质教育，贯彻完成幼儿园德育的任务。材料中过早要求幼儿学习外语，教学内容和方法如果没有符合幼儿学习特点和年龄特点，只是一味的要求学会话，那只会起到相反的作用。

直观性原则，是向幼儿传授知识技能时，应当通过实物或教具材料，让幼儿获得直接具体的感知。

发展性原则，是指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力、智力、情感、道德、个性等方面的发展，使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。过早的学习外语，如果没有促进幼儿知识水平和智力、情感的发展，就不能使幼儿从现在的发展区域向最近发展区发展。

活动性原则，指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。所以幼儿学习外语也应该是让幼儿在主动的活动中去学习，只是按照教材来学习，不符合活动性的原则。

面向全体与因材施教的原则，既要面向全体幼儿，有统一的要求；又要照顾个别差异，因材施教，使每一个幼儿都能在原有的基础上得到最大限度的发展。

启发性原则是指在教育教学活动中教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力。

保教结合原则是指在幼儿园教育教学中，教师要树立保教并重的思想，把保育和教育有机地结合起来，使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能，发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯。

62、（1）材料中父母的做法不正确。

（2）从思维的发展方式看，幼儿的思维最初是直觉行动思维，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。

1、儿童最初的思维是以直挂行动思维为主。直觉行动思维，是主要以直观的、行动的方式进行的思维。是最低水平的思维。，特点是思维不能离开具体事物的直接感知也不能离开幼儿自己的动作，一般2-3岁幼儿身上最为明显，3-4岁幼儿身上还有表现。材料中小小的年龄是3岁3个月，思维有直觉行动思维的特点，所以在插塑过程中必须依赖插塑具体的材料和动作进行思维，小小的思维不能离开具体的事物和动作，没有办法做到先思考后行动。

2、2.5岁-3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄，具体性形象思维主要特点是具体形象性和初步的抽象概括的可能性，这时期的思维主要依赖事物的具体形象或表象以及他们之间的关系来进行的。

3、6、7岁之后儿童的思维进入抽象逻辑思维阶段。抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理来进行的，是高级的思维方式。