何为电功率？电流在单位时间内做的功叫做电功率，它是用来表示消耗电能的快慢的物理量。那关于初中物理中的测量电功率的教案应该如何写呢？今天福建教师招考网小编整理了相关教案，赶紧来看一下吧~

一、教学目标

（一）知识与技能

会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。

（二）过程与方法

经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。

二、教学重难点

教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率

教学难点：制订计划与设计实验

三、教学过程

（一）新课导入

复习电功率的知识：

1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。

2.电功率的计算公式

（二）探究学习  

提出问题：

教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 

制定计划与设计实验：

1.引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？

2.组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。

3.引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。

小灯泡的规格

电压（V）

电流（A）

电功率（W）

灯的发光情况

U=U额

U>U额

U<U额

4.进行实验与收集证据

(1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、纠错。

A.断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。

B.闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。

C.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。

D.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。

（2）分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组，学生进行实验，填好实验记录,教师巡回指导。

（三）交流合作

学生实验完成后，填写好实验报告，然后在小组间进行交流，讨论，回答下面的问题：

（1）小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？

（2）小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？

（3）小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？

四、课堂小结

引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。

五、布置作业

如何利用电能表间接测量用电器的电功率？

六、板书设计

§16.3 测量电功率

1.测量小灯泡电功率的原理 P=UI

2.实验电路与实验器材

3.实验过程 U实=U额 U实＞U额 U实＜U额

4.灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。

5.问题讨论

①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？

②滑动变阻器的作用。

在整理过程中福建教师招考网小编发现小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率！

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