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福建教师招考考点:《学说甜甜话》教案

发布时间: 2018-03-18 10:42:36

修改时间: 2018-03-18 10:44:59

阅读量: 2347

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《学说甜甜话》是幼教课本中的内容,主要是为了明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”。为了帮助同学们更好地理解这一课,小编根据福建教师招考考试目标要求,整理了此课的教案,内容如下:

一、活动目标:

1.知道多种形式的甜甜话。

2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

3.享受聆听甜甜话的快乐。

二、活动准备:

故事情景图、小精灵棒偶。

三、活动重、难点:

1.重点:知道多种形式的甜甜话,乐意学说甜甜话。

2.难点:学说合适的甜甜话。

四、活动过程:

(一)出示小精灵棒偶,激发兴趣。

老师提问:小朋友们,你们知道它是谁吗?

师:它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了,会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢,让我们一起去看看吧。

(二)结合故事情景图,引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

1)出示图一:一个小朋友摔倒了,哇哇大哭。

提问:你看到了什么?如果是你,你这时会说什么呢?

师:听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?

2出示图二:一群小朋友在马路上玩耍。

师:这回魔法小精灵又会说什么?

3)出示图三:一个小朋友在打针,疼得直哭。

提问:这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?

:听听魔法小精灵是怎么说的?

小结:魔法小精灵真厉害,会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

(三)迁移经验,引导幼儿学说甜甜话

师:如果你是魔法小精灵,在遇到这些事情的时候,你会变出什么爱的甜甜话呢?

1)小朋友过生日

2)小朋友跳舞跳得很棒    

3)小朋友生气

教师可根据本班幼儿的经验,提供适宜的情景。

五、活动反思:

1.活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的学说甜甜话,准备几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

在幼儿的社会活动中,常用到的方法有:参观法、表演法、讲解法、谈话法以及讨论法。

3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

在社会教育活动中会用到这几种模式:生活教学感知模式,情感陶冶教学模式,角色扮演教学模式,实际练习教学模式,艺术感染教学模式。

最后,小编提醒大家本课的福建教师招考考点是:在实际操作中各种教学活动方法是互相贯穿在一起的,教师要根据实际情况利用,才能充分发挥发放的作用,达到教学目标。

 

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