在英语教学中应该时刻关注学生的情感变化，帮助他们建立自信，提高他们的综合语言运用能力。对此，福建省教师招聘考试网便整理了《what are you doing?》此刻教案，如下：

【教学目标】

（一）知识目标：

1.能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.

2.能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…

（二）能力目标：

1.能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。

2.能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…

3.能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。

（三）情感、态度等目标：

1.培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

2.培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

【教学重点】

1.学会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.

2.能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…

【教学难点】

1.通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

2.动词ing形式的读音。

【教学过程】

Step 1：Warming　up

1.Greetings　

T:Hello，boys　and　girls.　

S:Hello，teacher.　

T:How　are　you　today？

S:I m　fine，thank　you.

2.A　song：“If you are happy.”

T:Are　you　happy？If　you re　happy,　sing　with　me。Ok　　T&S(sing)：

3.Game：I　say　you　do　

Step 2：Presentation

1.看图片，问：What　are　you　doing？学生回答：I m　watching　TV.　板书句子What　are　you　doing？学生学说句子。

2.拿出一副耳机戴上问：What　am　I　doing？学生回答：You　are　listening　to　music.学习词组listen　to　music.

3.呈现课文

Let's　listen　to　the　text　and　answer　the　questions.　

What　is　Sam　doing？ He s……

What　is　Amy　doing？ She s……

What　is　Tom　doing？ He s……学生回答问题：S1:Sam　is　listening　to　music.

S2：Amy　is　watching　TV.

S3：Tom　is　reading　a　book.学词组read　a　book　学生学说。跟磁带读课文。学生四人一组，分角色表演课文。

Step 4：Practice：

Play　a　guessing　game.　

一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：What　are　you　doing？猜的同学边做动作边用I m　_ing来回答。

Step 5：Summary

提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。

What　are　you　doing？

I m　listening　to　music.

Step 6：Home　work

运用所学的进行时态的句子写出3个句子，描写正在发生的事情。如：My　father　is　watching　TV.　

最后，福建省教师招聘考试网建议：教师可结合本节课内容布置突出本课的重点句型有关作业，鼓励学生在课下、在家中多使用新学句型，有利于激发学生学习英语的兴趣。

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