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地理教案整理:城市内部空间结构

发布时间: 2018-07-18 16:45:15

修改时间: 2018-07-22 09:44:51

阅读量: 3523

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城市是怎样形成的?城市内部分区有什么规律和方法?福建教师招考网整理地理教案 《城市内部空间结构》 ,带你了解城市内部空间结构的奥秘。

一、教学目标

(一)知识与能力

1.明确影响城市区位选择的主要因素。

2.了解城市土地利用类型,掌握其分布特征。

3.了解影响城市功能分区的主要因素,并理解经济发展水平。交通状况在城市功能分区形成中的重要性。

(二)过程与方法

1.通过探讨,使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。

2.利用个案分析,归纳城市功能分区划分依据和研究过程。

(三)情感态度与价值观

1.通过学习本节内容,明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性,提高理论联系实际的能力。

2.初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。

二、教学重难点

(一)教学重点

运用实例分析城市内部空间结构,解释其形成原因。

(二)教学难点

城市功能区形成的主要原因。

三、教学方法

比较分析法、图示法、讲述法等

四、教具准备

投影仪及相关图片

五、教学过程

(一)导入

早期人类三五成群,渔猎而食。随着人类生产力不断发展,农业活动开始出现,人类便成群定居,形成村落。待商业活动出现后,“市井”即农业社会的城市形成。工业革命之后,工业活动高度集聚,工业城市形成。同时农村人口不断涌入城市,城市的规模不断扩大,商业活动、娱乐活动、文化教育科研接踵而起,现代化城市不断完善。

接下来,我们就开始学习城市的形态以及城市的功能分区。

(二)新课学习

1.城市形态

【过渡】城市形态的形成到底与哪些因素有关呢?在自然环境方面,平原地区城市集中发展,而在丘陵和山区城市出现分散发展的趋势。这说明,地形在很大程度上影响着城市形态的发展。课本给出了三个城市形态图,分别是团块状、条带状和分散状。成都市位于成都平原,是团块状城市的代表,由于城市发展不受地形地势的影响,因此城市发展的集中趋势十分明显;兰州市位于黄河谷地,城市发展受到空间限制,只能沿黄河水系在谷地东西延伸,形成条带状;重庆市不仅位于两江的交汇处,还受到丘陵地形的严重影响,使得城市发展失去了完整性,形成多个片区。

【提问】这三大类城市形态各自的缺点和不足,大家能简单分析一下吗?

【总结】团块状城市由于人类活动高度集中,易出现交通拥挤,城市污染严重等问题;条带状城市沿城市主干线延伸,城市两端跨度大,易造成资源的浪费;分散状城市由于受到地形阻隔,分片发展,不利于城市管理和城市资源共享。

2.城市土地利用和功能分区

【过渡】人类是在土地上进行社会经济活动的,城市内部因土地利用的方式不同,一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

商业区:商业区主要是人们进行商业活动的场所,遵循市场最优和交通最优两大原则,因此,商业区多位于市中心,交通干线两侧或街角路口,主要为点状或条状分布。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者,这,又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务,这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务,这就是集聚效应。通过集聚效应,商业区逐渐形成。

【提问】**市的商业区主要分布在哪里?

住宅区:住宅是一天中居民活动时间最长的场所,因此,住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中,住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市,随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。

工业区:工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高,且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求,故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。因此,城市中大多数工业生产活动聚集于交通线旁,形成工业区。

3.影响城市内部空间结构的因素

城市内部空间结构的形成,是多种因素共同作用的结果。主要有:经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等,其中经济因素是主要因素。由于城市里各种功能的活动都要占用一定的土地,而城市土地的供应是有限的,因此地价决定了每种土地用于哪一种活懂,而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。

(三)课堂小结

本节课主要介绍了三类城市形态,阐明了城市形态与地形的关系。了解了城市内部不同土地利用方式集聚所形成的功能区,其中最常见的三类功能区是商业区、住宅区和工业区,每一种功能区有自身的区位要求,因此在城市中有一定的布局规律,发挥着不同的功能。

六、板书设计

城市内部空间结构

城市形态

城市土地利用和功能分区:商业区、住宅区、工业区

影响城市内部空间结构的因素


在本节课的教学中,可以有意识地培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力,利用现实生活中的材料与案例来进行教学,能调动学生的兴趣,营造积极的课堂氛围。 


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