《认识我们的身体》是单元起始课，主要是把孩子学习科学的兴趣引到关注我们的身体上来，认识人体的外部结构，让学生在科学记录本上画一画人体外部结构，并通过一些活动来体验人体对称的优势。

一、教学目标

（一）知识与能力

1.人体分为头、颈、躯干、四肢四部分，人体内部的特点可以借助一些工具观察。

（二）过程与方法

1.用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

（三）情感、态度及价值观

1.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

2.能对自己的身体提出问题，培养学生想知道、爱提问的学习习惯，愿意合作交流，能够珍爱生命。

二、教学重难点

（一）教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。   

（二）教学难点：观察身体内部器官。

三、教学方法

合作探究法、观察法、

四、教学准备

课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。

五、教学过程

（一）魔术导入

师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？

师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！

生：闭眼数数。

师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？

生：猜想魔术的秘密。

师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。

（二）认识身体各个部位

师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？

生：到前面指认器官说名字、贴名签。

（三）熟悉身体各个部位

师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？【师唱《假如幸福的话》】

生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。

师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。

生：跳舞。

师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。

生：做游戏：相反的动作。

（四）体验身体各部位的作用

师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。

生：全班体验。

师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么作用？

生：说一说身体各部位的作用。

（五）课堂小结

师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。

六、课后作业

直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？

七、教学反思

本课的活动目标是让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性，知道它们的作用，进而产生保护它们的欲望。引导学生了解和学习那些平时不常注意的人体器官，了解它们的作用有哪些，从孩子的实际出发，让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为下节课的学习做好铺垫。

通过学习我们知道身体的每一个部位都是互相合作，密不可分的。福建教师招考认为我们应当学会保护我们身体的每一部位，正是因为有了它们我们的生活才会如此方便。

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