新课标要求学生了解电子乐器及电子音乐，该类音乐材料会比较新颖，从简单到复杂的顺序展开，让学生了解到电子乐器的一般常识，能够领会教材所选音乐作品与电子技术之间的关系。以下是小编整理的音乐《电子空间站》教案，让我们一起来学习一下吧！

一、教学目标

（一）知识与能力

1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。

（二）过程与方法

1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。

2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。

3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。

（三）情感、态度与价值观

1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。 　　

2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。

二、教学重难点

（一）教学重点：

通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。

（二）教学难点：

音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。

三、教学准备

以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。

四、教学方法

以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。

五、教学过程

（一）乐曲导入

【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。

师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。 　　

学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。

【小结】师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

（二）介绍电声乐器　　

多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。 　　

1.电子琴：电子乐器，用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。 　　

2.电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 　　

3.电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。 　　

4.爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 　　

5.电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。 　　

这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。 　　

（三）欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》

师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。

【问题】多媒体显示：

（1）斗牛是哪一个国家独特的民俗活动？　　

（2）这首乐曲表现了什么样的斗牛场面？

（3）有几种节奏型（伴奏音型）？

（4）音色以弦乐还是管乐为主？　

师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。

（四）欣赏《丝绸之路》

1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。 　　

师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。 　　

生：丝绸之路。 　　

师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。

生：略。

2.观看丝绸之路的地理风貌。 　　

师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。 　　

教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。 　　

师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它？　　

生甲：用朴实无华的旋律来表现它。 　　

生乙：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。 　　

生丙：用舒缓柔美的旋律来表现它。 　　

师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。（教师巡回指导）　　

3.视唱《丝绸之路》主题曲。师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

4.让学生选择音色、节奏、速度。

师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。学生回答略。

师：那你们准备用什么样的速度来表现它？

学生回答略。　　

师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适？

学生回答略。

师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

5.欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。（有图像，有声音）

（五）学唱歌曲《橄榄树》 　　

师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。 　　

1.播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。 　　

2.让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。 　　

3.学生跟唱歌曲。 　　

4.完整地演唱歌曲。 　　

（六）课堂小结

师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料，下节课带来和同学们交流。

六、教学反思 　　

这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。

俗话说得好：良好的开端是成功的一半。因《电子空间站》这一课音乐材料比较新，所以我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。

通过学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。福建教师招聘网认为一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的素养。

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