发布时间： 2018-09-20 10:06:00
修改时间： 2018-09-20 10:06:00
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作者： 番茄
幼儿园的任务是:配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长。我国幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
一、教育目标
1.教育目标的定义
即培养目标幼园起主导作用园舍设施等物质条件要幼培养明确教育目标体现着办园向统率着幼园全部教育并制约着全部管理确立实施科教育目标管理首要任务。
2.幼儿园教育目标依据
（1）依据社发展客观要求
首先幼教育具社属性教育类特社其职能类历史积累知识、经验、技能、思维式、精神文明、优良素质、民族传统等计划、组织、目传播给代培养社服务种类特社牵着千千万万家庭事关孙代家民族繁荣昌盛
（2）依据幼身发展规律及其需求
全面促进幼素质谐发展幼教育任务发展包括身体理两面前者指身体发育体质增强;者指知识技能获经验丰富智力才能发思想品质培养及情、兴趣、、志向性格发展等由于幼身、机统整体系统所必须保证二者同步、协调、谐发展即说体、智、德、美全面发展幼身发展规律。
（3）依据幼教育启蒙性质
幼教育启蒙教育幼客观世界认识尚处于朦朦胧胧阶段能门别类接受系统科知识所幼教育任务入打基础造代新打基础启蒙性质特点:第幼认识内容应幼周围环境所见、代表性、具体形象、浅显易懂自知识社知识初步培养幼数量、空等概念发展语言表达与审美能力等。
二、我国幼儿园教育的任务
1.幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
2.幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
3.幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
分析福建教师招聘幼教考试大纲可以看出，幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。
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