无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。新型的师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、教学相长、亦师亦友的和谐关系。根据福建省考试大纲要求政治考生掌握我与他人和集体的知识点，那么，我们怎样有效地和教师交往、沟通呢？这节课我们就来探讨这个问题，一起来学习初中思品《主动沟通 健康成长》教学设计。

一、教学目标

（一）知识与能力

1.了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。

2.知道新型师生关系的基本内涵和基础，能说出与老师交往的基本原则。

（二）过程与方法

1.能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

2.能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。

（三）情感、态度与价值观

1.进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。

2.培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。

二、教学重难点

（一）教学重点：学会建立良好的师生关系。

（二）教学难点：学会理解和有效的沟通。

三、教学方法

案例探究法、情景体验法

四、教学准备

（一）做问卷调查

1.《你最喜欢的老师》

2.《老师最喜欢的学生》

3.《我与教师交往的困惑》

（二）自编短剧《王强的苦恼》

五、教学过程

（一）新课导入

教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。（投影）

教师：同学作业完成得很好，那么，咱们喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？

学生回答：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……

教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，现在请几名同学宣读我们的调查结果：

（学生解答指图）通过调查，我们发现，与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十！既然，有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题，今天我们就尝试研究一些解决的方法，效果怎样，需要同学们经过实践来验证。

【板书《主动沟通 健康成长》】

（二）探究新知

教师：刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难，那么这种困难究竟来自哪些方面呢？咱们来分析一下：

教师是个古老的职业，少说也有几千年了，教师也是普通人，也有一般人的喜怒哀乐，也有事业的压力，家庭的压力。（教师举例）但只要来到课堂，教师必须专心致志，来上课。

那么教师与学生是一种什么关系呢？

学生回答：教书、育人、传道授业……

【小结】教师：在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。（学生谈自己的困惑）

长期以来，教师职业总是给学生一种神秘感，神圣，伟大，甚至高高在上，这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师，便于对学生的教育，但是也必然造成师生之间存在某种隔阂，妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。

在21世纪的今天，社会发展日新月异，传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢？

【板书】师生交往新观念

学生回答：教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……

教师：对，这就是当今社会的要求，教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处：

【板书】

板书传统：权威──遵从

板书新型：平等──合作

教师：好，建立和谐融洽的师生关系，并非难以做到，我们需要转变观念，教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀，构建美好和谐的师生关系，是我们全体师生共同的心愿，需要我们共同去努力。

【板书】共筑师生情感桥梁

（三）拓展提升

咱们同学在学校学习、生活，与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间。在与老师相处的过程中，难免会产生各种各样的矛盾，甚至是误会。

请看小品《王强的苦恼》，学生表演。

教师：看了小品，咱们来说说王强同学为什么会从班里学习70分，80分的成绩一下下降到不及格？他的苦恼怎样解决呢？怎样消除误解使他与老师的关系正常起来呢？

【问题】

1.如果你是王强，你会怎么做？

2.如果你是老师，你会怎么做？

3.你是王强的朋友，你会怎么做？

学生讨论、发言。　　

【解决办法】

1.如果我是老师，我会找王强谈谈，把事情了解清楚。

2.给老师打电话解释清楚。

3.给老师写一封信解释清楚。

4.叫自己的好朋友去和老师解释。

5.假装找老师问作业，“顺便”向老师解释清楚。

教师：很好，同学们的主意都不错。不论谁，在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾，回避不是解决的办法，主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题，积极主动来沟通，解决矛盾，我们才能愉快地学习生活，健康成长。

与人交往是门艺术，要讲究方法。老师要是被冤枉，老师怎么想？我想，很多同学都有被老师批评甚至误解的时候，当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗？你想过老师的感觉吗？

与他人交往当中，最重要的是：学会换位思考

【板书】主动沟通换位思考

咱们同学在与老师交往的时候，还有哪些该注意的问题和要求?

学生回答举例如不能在背后拍打老师，不能与老师开过分的玩笑，不能给老师起外号等等。

（原谅老师的错误；礼貌待师；注意场合；注意分寸。)

（四）课堂小结

教师职业的价值在于为社会造就人才，服务于人民，服务于国家，其价值体现的承载者就是我们学生，因此，教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。即所谓“亲其师，信其道。”

因此，教师与学生的关系的问题，是个非常重要的问题。学会宽容理解他人，是正确交往的关键。当今社会，讲究合作，提倡双赢、多赢。咱们同学通过学习，掌握了一些技巧和方法，我们曾经和老师有过隔阂或误解，我们也许想对老师说些自己的心里话，却苦于没有机会，今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来，交给我们的老师。

教师把事先准备好的彩纸发给学生，写好后放在一个漂亮的盒子里。

播放歌曲：《每当我走过老师窗前》。

今天的课就上到这里，谢谢大家。

六、教学反思

身为教师，今天听到许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到能够与你们相处是一种福气，也可以使你们更多地体验学生生活的快乐。最后，我想说的一句话是：尊重、爱惜他人本身，就是一种自尊、自信的体现。

知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。所以，福建教师招考网认为主动与教师沟通，才能健康成长。

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