我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，《现代汉语常用字表》所收的3500个常用字中，多音字占13.65%，个别字的读音有四五个之多。要知道每次教学，最令人头痛的莫过于多音字教学，根据福建教招考纲的能力要求，今天小编给大家分享一些小学语文多音字辨析方法，希望对教招考生能有所帮助！

一、什么是多音字

（一）是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有，一字二音或一字多音往往影响该字的意思。

（二）一个汉字有2个或2个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

二、多音字辨析方法

（一）根据词义来辨析

在很多情况下，同一字形，不同的读音表示不同的意义。因此可以联系字的不同意义来辨析多音字，这就是“以义辨音”。例如：“创”，取“受伤”意义时读“chuāng”，如创伤、创痕、创痍、重创；取“创造”意义时读“chuàng”，如创造、开创、创建。

（二）根据语境来辨析

在不同的语言环境下，由于表示的意义不同，读音也不同。如：

1.每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说:“叫你妈来接。”

2.这棵果树在种下后的第三年才结果。

两句话中的“结果”读音不同，在（1）中应读为，是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；而当“结果”意为“长出果实”时如（2）。

因此，要避免误读，关键还是在于掌握词语的确切含义，了解多音节字的读音，并结合具体的语言环境来辨析，不可想当然。

（三）根据语体来辨析

有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来辨析这些多音字的读音。

如“壳”，口语中念“ké”：贝壳、蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳；书面语中念“qiào”；地壳、甲壳、躯壳。

（四）根据词性来辨析

有些多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来辨析这些多音字的读音。

如“散”，作形容词性时念“sǎn”:散文、拆散、懒散；作动词性时念“sàn”：分散、离散、遗散、散落。

（五）根据语源来辨析

1.有些多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它们的读音。

如“卡”，作音译词语素时读“kǎ”：卡车、卡宾枪；取与“不通不畅”有关的义项时，读“qiǎ”：关卡、卡壳。

2.有些字来源于专业词语，有些字来源于一般词语，它们的读音也有不同。

如“巷”，一般读“xiàng”：小巷、街谈巷议、万人空巷；但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。

（六）还有一些多音字没有什么规律，需要通过记忆来辨析

在记忆的过程中我们要注意，有些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，因而我们可以采取记少不记多的原则，利用据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。

如:“埋”只在“埋怨”中读“mán”，其他地方都读“mái”。

因此，福建省教师招聘考试网认为我们在辨别多音字时，学会运用辨析法不仅可以很快区分读音，而且可以加强记忆。

推荐阅读：

2019年福建教师招考语文学科更多相关文章 

2019年福建教师招考语文学科教材教法相关文章