第一章  心理与心理学

多选：下列关于机能主义表述正确的是（ AD ）

A机能主义心理学家强调对意识作用与功能的研究   

B.机能主义主张用内省法研究意识

C.詹姆士、杜威和卡夫卡是机能主义代表人物      

D.机能主义认为，不能把意识看成是若干有限元素的集合

单选：我们能有计划、有目的的学习，主要跟大脑的哪部分相关（ A）。

A.额叶            B.顶叶

C.枕叶            D.颞叶

多选：（1）下列选项属于第二信号系统条件反射的是（AB ）

A.望梅止喝      B.谈梅生津        C.含梅流涎       D.望梅生畏

多选：（2）当谈到梅子的时候，小青就会流口水，这种现象属于（ BD ）

A.第一信号系统          B.第二信号系统

C.无条件反射            D.学习

第二章  认知发展与教育

第一节 感觉与感觉规律

（1）注视一个红色菱形几分钟后，再看一白色背景时，在白色的背景上就会看到一蓝绿色菱形，这就是（ D）。

A.感觉适应    B.感觉对比

C.感觉补偿    D.感觉后效

（1）切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉，这种现象就是（ B）。

A.感觉适应    B.联觉

C.感觉对比    D.感觉后效

（2）听到冼星海的《黄河大合唱》，我们仿佛看到了奔腾咆哮的黄河。这是感觉的（ D ）。

A.互相影响    B.互相补偿

C.感觉对比    D.联觉

第二节 知觉与知觉规律

（1）人们一般认为，日出处为东、日落处为西。这种现象就是（A ）。

A.空间知觉    B.运动知觉

    C.感觉对比    D.时间知觉

（2）“生物钟”现象，在根本上体现为（D ）。

A.空间知觉    B.运动知觉

C.感觉适应    D.时间知觉

（1）在一个圆盘分成的各个扇形平面上，依次画上各不相同但又相互联系着的舞姿，当圆盘旋转时，人们即可看到连续运动的舞蹈动作。这种现象属于（ A）。

A.动景运动    B.诱发运动

C.自主运动    D.运动后效

（1）在日常生活中，我们经常发现放在水中的筷子“折了”。这种现象属于（D ）。

A.大小错觉    B.方向错觉

C.时间错觉    D.倾斜错觉

（1）知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ C）。

A.选择性    B.整体性

C.恒常性    D.理解性

（2）当有人拿着苹果问你：“这是什么？”你会毫不犹豫地说：“啊！这是苹果呀！”

这种现象是知觉规律中的（C ）。

A.知觉的选择性    B.知觉的整体性

C.知觉的理解性    D.知觉的恒常性

（3）一位教师绘制了一张教学图表，并在图表的四边绘制了色彩绚丽的精美图案。但在课堂上，他发现学生观察的效果不理想。这位教师违背了知觉规律的（ A ）。

    A.知觉的选择性    B.知觉的整体性

    C.知觉的理解性    D.知觉的恒常性

第四节  想象

（1）想象可以超越个体认识的局限，使其获得更多的认识。这体现了想象的（  B）功能。

A.预见功能    B.补充功能  

C.调节功能    D.替代功能

（1）中国古代就有关于“龙”的许多传说，龙的形象属于想象中的（B  ）加工方式。

    A.夸张      B.黏合

C.拟人化    D.典型化

（2）有一年春节联欢晚会上，邰丽华表演的“千手观音”很是吸引观众的眼球。这里的“千手观音”属于想象中的（ A ）加工方式。

    A.夸张      B.黏合

C.拟人化    D.典型化

（3）“太阳公公”、“月亮奶奶”属于想象中的（C ）加工方式。

    A.夸张      B.黏合

C.拟人化    D.典型化

（4）鲁班发明了锯，就是因为丝茅草与锯非常相似。这体现了想象中的（ D）加工方式。

    A.夸张      B.黏合

C.拟人化    D.典型化

（1）阅读名著《红楼梦》，根据书中描绘，想象出林黛玉的形象。这属于（  B）。

A.幻想      B.再造想象

C.表象      D.创造想象

（2）看完电视剧《红楼梦》后，脑中浮现出林黛玉的形象。这属于（  C）。

A.幻想      B.再造想象

C.表象      D.创造想象

（3）工程师设计的规划蓝图，属于（D  ）。

A.幻想      B.再造想象

C.表象      D.创造想象

第六节  注意

（1）张三在开始学习开车的时候，非常紧张。这体现了（  B）。

A.前注意        B.有意注意

C.无意注意      D.有意后注意

（2）张三成为驾驶高手后，没有了以往的紧张情绪，一边开车一边哼歌。这体现了（ D ）。

A.前注意        B.有意注意

C.无意注意      D.有意后注意

（3）张三在开车的时候，忽然看到一个老朋友。这体现了（C  ）。

A.前注意        B.有意注意

C.无意注意      D.有意后注意

第三章  情感意志的发展与教育

（1）“手舞足蹈”体现了（ B ）的情绪状态。

A.心境      B.激情

C.高兴      D.应激

（2）“手足无措”体现了（ D ）的情绪状态。

A.心境      B.激情

C.焦虑      D.应激

（1）“鱼和熊掌不可兼得”体现了（ A ）动机斗争。

A.双趋冲突      B.双避冲突

C.趋避冲突      D.多重趋避冲突

（1）下列能体现意志的抑制功能的是（ D ）。

    A.自觉性    B.坚韧性

    C.果断性    D.自制性

第四章  个性发展与教育

（1）“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”指的是（B  ）。

A.人格    B.气质

C.性格    D.脾气

第七章  学习的基本理论

（1）下列选项中，由学习引起的行为变化是（ C ）。

A.视觉适应    B.青春期男孩变声

C.望梅止渴    D.服用兴奋剂提高成绩

（1）学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于（ D ）。

    A.注意策略    B.复述策略    C.组织策略    D.精加工策略

（2）《三国演义》一书，人物众多、关系复杂，为此制作主要人物关系表。这属于（ A ）。

    A.组织策略      B.复述策略    C.调节策略      D.精加工策略

（3）学生采用记笔记的方式来提高学习效果，这种学习策略属于（D  ）。

    A.组织策略      B.元认知策略    C.复述策略      D.精加工策略

（1）利用在食堂打饭排队的时间背单词，属于下列哪种学习策略？（ D ）

    A.元认知策略     B.组织策略    

    C.精加工策略     D.资源管理策略

附件：冲刺讲义答案  中小学 心理学