发布时间: 2021-03-03 10:38:08
修改时间: 2021-03-03 10:38:08
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作者: 管理员
对于想考幼教的考生,学科知识与教学能力是非常重要的。闽试教育根据幼教学科大纲,为大家整理了一篇幼儿园文学领域知识点:幼儿园科学教育内容选择的要求有哪些。大家快来一起看看吧!
面对无时不有、无处不在的丰富多彩的教育内容和积极主动探索学习的幼儿,作为教师应当怎样为幼儿选择幼儿科学教育内容呢? 教师需要遵循如下要求:
(一)科学性和启蒙性
科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求.
它的具体含义是:学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理,不能违背科学事实;同时科学性又应和启蒙性相结合,即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识,以此激发儿童的好奇心和进行科学探索,启示儿童的科学学习,而不能超越儿童的发展水平和理解能力.
(二)广泛性和代表性
学前儿童科学教育的内容应该是丰富多彩的,以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性;同时又应是有选择地、能代表自然科学各个领域的基本知识结构,为儿童今后系统地学习科学知识打下基础.
(三)地方性和季节性
学前儿童认识事物往往局限于他们的直接经验,随着他们经验范围的扩大,他们的认识也不断地扩展.相反对于缺乏实际经验的事物,儿童就显得难以理解.
另外,自然界的任何事物,他们的存在、变化和发展, 都与环境及环境的变化密切相关.在不同的季节,自然界的表现也大不相同.因此,地方性和季节性的要 求,不仅应该在选择内容时有所体现,更应该在编排内容时有所体现.
(四)时代性和民族性
学前儿童科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展,以适应时代的变化;又应体现传统文化的特色,以发扬光大民族的优秀文化.我们在选择内容时,可以从以下几个方面加以考虑:
第一,结合儿童的生 活向儿童介绍现代的先进科学技术,特别是我国在现代科学技术上的成就.
第二,向儿童介绍科学技术的 发展,让儿童在古今的对比中体会现代科学技术的先进和古代人民的智慧.
第三,引导儿童认识我国的具 有民族特色的物产,或当地有名的物产.
(五)生活性和整合性
生活性是指教师选择的科学教育内容应贴近幼儿的生活,是幼儿日常生活中常见的科学现象.幼儿周围生活是丰富的、广泛的,生活中有大量的人、事、物和科学现象.
上文,是闽试教育根据红宝书《2021年福建教师招聘考试幼儿教育学科考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿园科学教育内容选择的要求有哪些,具体细节知识点,大家可以对照书中的内容进行学习,希望对大家有帮助。
以上就是根据福建教师招聘考试要求为大家分享幼教知识点,希望对大家有帮助。
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