闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2018教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！ 

【中小学】

1.教师知识结构的核心内容是（　　）。

A.教育知识          

B.学科专业知识

C.广博的文化知识         

D.政治理论知识

2.下列几对关系中体现的是部分与整体的关系的有（　　）。

① 教学与教育  

②教学与智育  

③上课与教学  

④教学规则与教学原则

A.①②③        

B.①③        

C.①③④       

D.③④

3.在教师的指导下，以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、探讨，以提高认识或弄清问题的方法。这种教学方法为（　　）。

A.谈话法      

B.讲授法     

C.实习法    

D.讨论法

4.填空题

根据条件刺激的特点，巴甫洛夫把人脑皮层的功能分为（　　）和（　　）。

5.简答题

简述影响识记效果的因素。 

答案：

1.B

2.C

3.D

4.第一信号系统活动,第二信号系统活动

5. 

(1)有无明确的识记目的和任务，直接影响识记的效果。

 (2)识记时的态度和情绪状态。一般来说，在积极的态度和情绪状态下，人的识记效果好。

 (3)活动任务的性质。当识记的材料成为人活动的直接对象时，识记的效果就好。

 (4)材料的数量和性质。材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多。识记也受材料性质的制约。有意义的、有规律的材料更容易记住。

 (5)识记的方法。采用意义记忆法比采用机械记忆法对信息的识记更准确。

【幼教】

1.教师与幼儿是否建立良好的关系，关键在于教师能否正确地看待儿童，即（　　）。

A.是否树立了正确的儿童观             

B.是否树立了正确的师生观

C.是否树立了正确的教学理念           

D.是否树立了正确的知识观

2.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（　　）。

A.进行游戏活动               

B.学习书本知识    

C.弹钢琴、画画、做体操        

D.任其自由发展

3.现实中，教师不断地向儿童“言说”，但却很少“倾听”儿童；儿童只被要求对教师的“倾听”，但却很少有机会、有权利向教师和同伴“言说”。这主要体现了师幼关系单向度中的（　　）

A.教师——“抛球者”，儿童——“接球者”

B.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫”

C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者

D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者

4.填空题

儿童学习语言最早出现的句型是（　　）。

5.简答题

简述感受性变化的规律。 

答案：

1.A

2.A

3.A

4.单词句

5.

（1）感觉的相互作用。各种感觉不是孤立存在的，而是互相联系，互相制约的，不同的感觉的相互作用，可以使感受性发生变化。

（2）感觉适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。

（3）感觉的对比是指同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化。

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