《喜怒哀乐》是人教版小学美术五年级下册的一片课文，是一节造型表现课，今天福建省教师招聘考试网小编整理了一篇该节课的教案供大家参考，具体内容如下：

一、教材分析

本节课主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。  

线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦开始，便陪伴着他们成长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常感想而不敢画，而一课恰好接近他们的生活与他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。

二、教学目标

知识与技能目标：了解人物表情的不同表达方式；

过程与方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型；

情感态度与价值观目标：理解不同表情下不同的经历，发展学生敏锐的观察力、表现力、创造力。

三、教学重难点

重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征；

难点：运用已学知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

四、教学方法

游戏教学法、示范指导法、引导欣赏法、问题讨论法、自主学习法。

五、教学过程

（一）游戏激趣、导入新课 

导言：同学们，老师说几个情景，你们呢为这几个情景配上不同的表情，看哪个同学模仿的最像？春天来了，天气暖了，在刚刚过去的周末，有的同学们一块去郊游，有的在一起做游戏，很开心，很高兴；（学生做快乐的表情）还有的同学光顾了贪吃了，结果吃坏了肚子，很痛苦；（学生做痛苦的表情）有的同学周日那天还没有做完作业，妈妈冲他大发雷霆，（学生做发怒的表情）这时他很害怕，正发愁呢！（学生做发愁的表情） 

小结过渡：同学们真棒，头脑灵活，反应机敏，各种表情、动作很到位。通过这个游戏，我们知道在生活中，心情可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会影响表情的变化呢？先不着急回答，我们一起来听一首《表情歌》，请大家认真听，仔细看，找到刚才老师提出问题的答案，看谁最先找到。（播放） 

评价活动1：学生老师一起唱跳，做出表情。你们唱得真好！通过这首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答：心情）  对了，和我们的心情有很大关系。 

设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。 

（二）感知引趣、 构建新知 

评价活动2：下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。把书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答） 

设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官  眼睛  眉毛  嘴巴） 

小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。 

过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。（板书：喜怒哀乐） 

评价活动3：现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。（师生评议小组拼摆，教师及时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，教师演示，学生观察。）

设计意图：爱美之心，人皆有之。通过进一步欣赏、教师点拨，净化学生心灵，让学生有一个良好的人生态度。

福建省教师招聘考试网提醒大家，一节完整的课堂其实是师生共同体验的过程，教师通过游戏与活动的方式，让学生在玩中学习到知识，感受学习美术的激情。

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