闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2018教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！

【中小学】

1.下列不属于“学生是发展的人”这一观念应有的内涵的是（　　）。

A.学生是相对被动的受教育主体

B.学生是具有思想感情的个体

C.学生具有独特的创造价值

D.学生具有个人的爱好、兴趣和追求

2.米勒为解释短时记忆的容量，提出了（　　）的概念。

A.单元  

B.组块

C.单位

D.组织

3.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（　　）。

A.精加工策略           

B.组织策略

C.复述策略          

D.元认知策略

4.填空题

新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了我国义务教育的基本性质是公益性、统一性和（　　）。

5.简答题

试述遗忘的影响因素。

参考答案：

1.A

2.B

3.C

4.义务性

5.

影响遗忘的因素有：

(1)学习材料的性质；

(2)识记材料的数量和学习程度的大小；

(3)识记任务的长久性与重要性；

(4)识记方法；

(5)时间因素；

(6)情绪和动机。

【幼教】

1.杜威认为，学校生活的组织中心是（　　）。

A.教材

B.家长

C.教师

D.儿童

2.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（　　）。

A.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化                

B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化

C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化    

D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化

3.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（　　）。

A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异         

B.儿童性格的发展具有明显受情绪制约的特点           

C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成          

D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

4.填空题

（　　）原则是指教师在设计和组织幼儿园科学教育活动时，不仅要考虑科学教育活动本身，还要与其他教育活动相互渗透，并能协调利用各种有利于幼儿学科学的教育因素，开展系统化的教育。

5.简答题

学前儿童能力发展有什么特点。

参考答案：

1.D

2.C

3.A

4.整合性

5.

（1）多种能力的显现和发展。

（2）治理结构随着年龄的增长而变化。

（3）主导能力的萌芽和明显的类型差异。

（4）智力发展迅速。由此形成先快后慢上升的儿童智力发展曲线。

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