闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2018教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！  

【中小学】

1.在1951年提出“范例教学”主张的是（　　）。

A.赫尔巴特   

B.瓦·根舍因   

C.怀特海     

D.克伯屈

2.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（　　）。  

A.班级授课制 

B.分组教学制 

C.道尔顿制     

D.特朗普制 

3.“夜来风雨声，花落知多少。”这句诗句反映了（　　）。

A.表象的直觉性   

B.知觉的恒常性

C.思维的间接性   

D.想象的无意性

4.填空题

（　　）的自然主义教育被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。

5.简答题

论述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育教学的启示。

参考答案：

1.B

2.D

3.C

4.卢梭

5.

(1)皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0岁~2岁）、前运算阶段（2岁~7岁）、具体运算阶段（7岁~11岁）、形式运算阶段（11岁~成人）

(2)皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学具有重要的启示。首先，认知发展阶段制约教学的内容和方法。其次，教学可以促进学生的认知发展。 

【幼教】

1.我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。

A.对幼儿开展智力教育        

B.对幼儿进行道德教育    

C.保护幼儿健康成长         

D.对幼儿实施全面发展教育

2.下列不属于教师对幼儿进行合理分组特点的是（　　）。

A.有层次       

B.有类别     

C.有特色       

D.有变化  

3.影响幼儿生长发育的内在因素不正确的是（　　）。

A.遗传       

B.营养        

C.内分泌            

D.性别

4.填空题

现代幼儿园教师的角色应该由知识权威转变为知识的（　　）。

5.简答题

简述我国幼儿园教育的性质。

参考答案：

1.D

2.B

3.B

4.终身学习者

5.

性质：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

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