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福建教师招考网推荐教案:《水的组成》

发布时间: 2017-08-28 10:17:02

修改时间: 2017-08-28 10:17:28

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水是最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。以下是福建教师招考网小编整理的教招化学教案--《水的组成》:

一、教学目标

(一)知识与技能

1.理解水是氢元素和氧元素组成的

2.能根据实验事实推理“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”

3.会用文字、图示、化学符号表征化学物质

(二)过程与方法

1.应用元素守恒思想,寻找实验证据,支持“水是由氢元素和氧元素组成的”结论,经历从实验现象到结论的推理过程

2.用小磁铁模拟盖吕萨克实验的微观过程,推翻道尔顿的原子假说,建立宏观与微观的联系

3.通过探究水的组成,学习研究物质组成的一般方法

(三)情感 态度和价值观

1.渗透化学研究从宏观到微观,从假说到实验到建立新学说的思想

2.感受研究物质组成的深远意义

二、教学过程

(一)引入

1.教师活动

循环播放1953年米勒在实验室合成制造蛋白质的基本成分实验录像。

“在上帝创造的自然界旁边,化学家又创造了另一个世界”

(有机化学合成之父伍德沃德)

2.学生思考

研究物质的组成,对研究人类的起源和人类社会发展的重大意义。

(二)探究水的元素组成

1.教师提问

“水”是人类生活中最常见的物质之一,同学们知道水的组成吗?

2.学生回答

显示认知起点,水是由氢氧元素组成、水就是H2O。

3.教师过渡

一个结论很容易记住,但是人类对水的组成的探究经历了多少年才得到这个结论呢?

从公元前六百多年,到1811年,用了两千四百多年的时间。在这个过程中值得我们学习和研究的事情,将在这节课和大家一起分享。

在这两千多年中,经过了几个重要的阶段,才使人类形成对水的正确的认识?

三、教师小结

用简单的案例多次在证据、依据和结论之间寻找联系,强化学生的科学的推理方式,同时让学生由被动的思维变为主动的思维方式,形成化学推理的模式。

福建教师招考网小编认为,在做实验时,科学的结论要有证据的支持,还要有已被证实的理论作为依据进行严格的推理。 

 

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