发布时间: 2017-08-31 10:00:23
修改时间: 2017-08-31 10:01:40
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《音乐课程标准》(2011版)在理念中明确指出:“以兴趣爱好为动力”,“强调音乐实践,鼓励音乐创造”;“突出音乐学科特点”。以下是福建教师招考网小编整理的教招音乐教案《反复记号》:
一、教学目标
1.感态度与价值观:激发对音乐的兴趣。
2.程与方法:通过看一看、想一想、唱一唱、试一试等不同形式的音乐实践活动,培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。
3.识与技能:认识反复记号,并能结合歌曲正确的演唱。
二、教学分析
乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的工具,那是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境,设计关卡,将反复记号通过学生喜欢的——动画的形式,传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节,实现让学生在玩中学,乐中学的课堂高效性
三、教学对象
小学三年级
四、教学难点重点
重点:认识反复记号的定义以及作用。
难点:能正确的演唱有反复记号的歌曲。
五、教学过程
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
(一) 激
趣
导
入 | 悬念导入 | ||
师:一天,音乐小精灵被小士兵拦住了,为什么呢? 原来遇到音乐王国的反复记号了。 | 根据教师所创设的情境进入教学。 | 采用悬念的谈话,吸引学生的注意力,并激发学生学习的兴趣。 | |
(二)
情
境
教
学 | 1.看一看——认识反复记号的样子 | ||
1).介绍反复记号的外形 | 观看介绍。 | 通过学生感兴趣的动画形式来了解反复记号。 | |
2).教师讲解反复记号的书写。 | 聆听教师的讲解。 | 通过文字的表述来引导学生在理论上认识反复记号的书写 | |
2.想一想——认识反复记号的作用 | |||
教师讲解反复记号的作用。 | 观看动画。 | 通过学生感兴趣的动画形式来了解反复记号的作用。 | |
3.听一听——从听力角度上了解反复记号在歌曲中的运用 | |||
教师演唱《冼手绢》 | 聆听其歌曲。 | 采用视听二者结合的方法,让学生进行多种感观的认识反复记号。 | |
4.唱一唱——在演唱方面了解反复记号在歌曲中的运用 | |||
指导学生演唱《下蛋啰》 | 演唱歌曲《下蛋啰》 | 通过演唱来体验反复记号在歌曲中的运用。 | |
(三) 巩 固 游 戏 | 试一试——结合歌曲《小酒窝》 | ||
师:你们自己来试试吧! 讲解演唱方法。 | 跟随音乐演唱歌曲《小酒窝》 | 从上一环节的理论认识到实践的体验,再转化为自己的认知,这需要巩固的练习,此环节设计了试一试。 | |
(四) 课 堂 延 伸 | 小结并布置课后作业 | ||
师:请同学们回家搜集几首有反复记号的歌曲唱唱吧! | 聆听教师进行课堂小结。 | 通过布置课后作业,扩大知识视野,并鼓励学生分享,体验当中的快乐。 |
福建教师招考网小编认为,在本课中,创设情境,搭建一个表现音乐的平台,将枯燥的乐理知识,设计为一个个音乐游戏,让学生通过直观、生动的教学方式,不仅激发他们的学习兴趣,还能更好的掌握知识。
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