闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2018教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！  

【中小学】

1.在教学过程中既要强调书本知识的传授和学习，又要重视引导学生通过实践活动、亲身参与、独立探索去获取知识，这体现了教学过程的（　　）规律。

A.间接性规律

B.双边性规律

C.发展性规律

D.教育性规律

2. （　　）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。

A.依从

B.接受

C.认同

D.内化

3. 《中华人民共和国教育法》规定，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（　　）。

A.有组织机构和章程

B.有优秀的教师

C.有必备的办学资金和稳定的经费来源   

D.有符合规定标准的教学场所及设施设备

4.填空题

“润物细无声”、“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了德育方法中的（　　）。

5.简答题

如何针对学生气质差异进行因材施教？

答案

1.A

2.A

3.B

4. 情感陶冶法

5.

（1）针对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。

（2）对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

（3）对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和作出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

（4）对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评。教师应培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

【幼教】

1.幼儿园课程目标的涵盖面要尽量周全，指向幼儿的全面发展，这说明在制定幼儿园课程目标时应遵循（　　）。

A.系统性原则

B.可行性原则

C.整体性原则

D.时代性原则

2.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（　　）。

A.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化                

B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化

C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化    

D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化

3.病原携带者是重要的（　　）。

A.病原体

B.传染途径

C.传染源

D.易感者

4.填空题

儿童学习语言最早出现的句型是（　　）。

5.简答题

简述现代幼儿园教师的角色。

答案

1.C

2.C

3.D

4.单词句

5. 

（1）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；

（2）由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者；

（3）由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者；

（4）由知识权威转变为知识的终身学习者。

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