教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。它规定了教师在教育情境中所应该表现的心理和行为方式。今天福建教师招考网小编就教育学中教师角色和教师劳动的特点做了一个整理，具体内容如下：

一、教师的常规角色

教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：

①“传道者”角色；②“授业解惑者”角色；③管理者角色；

④示范者角色；⑤朋友角色；⑥研究者角色。

二、教师角色的更换

（1）教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。具体要求包括：

（2）教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。

（3）教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力；

（4）教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展，学校教育与社会的联系更加密切，教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，所以教师应是开放型教师。

三、劳动的特点：

（1）强烈的示范性

①教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。

②教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

③教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。

（2）独特的再创造性

教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于对创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动创造性的表现：

①首先表现在因材施教上

②表现在对教育、教学的原则及方法的运用和选择上

③表现在教师对教材内容的处理和加工上

④表现在教师的教育机智上。教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。

（3）劳动的复杂性

教师劳动的复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力、投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。导致教师劳动具有复杂性特点的原因，主要有以下几个方面：

①教师的劳动对象是复杂的。②教师的职责是多方面的。

③教师劳动的过程是复杂的。④教师劳动的能力需要是复杂的。

（3）空间的广延性和时间的连续性

学生活动的时间和空间不仅仅限于学校。既然学生接受外界影响没有时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。

（4）劳动效果的隐含性

教师的劳动效果作为一种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的“德”“才”之中，无法直接观察到，需要等学生走上工作岗位之后才能显现。另外，学生成才需要很长的周期，这就决定了教师的劳动效果在短时间内难以显现，所以，教师的劳动具有明显的滞后性。

以上就是小编整理的全部内容，希望对大家有所帮助！

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