发布时间： 2017-09-20 10:14:40
修改时间： 2017-09-20 10:14:40
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《雨的形成》一课在了解了天气变化的基础上，继续学习物质的状态和变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律。以下是福建教师招考网的小编整理的教师招考科学教案：
一、教学目标：
1.能对雨的形成过程做出猜想。
2.能设计实验验证自己的猜想。
3.能由实验模型推想自然界中雨的形成过程。
4.愿意关注科学技术的发展给人们生产生活带来的变化。
二、教学重难点：
1.本课时重点为指导学生通过实验探究雨的成因。
2.难点为指导学生设计出雨的形成的实验。
三、教学准备：
酒精灯、火柴、铁架台、自己设计的模拟下雨装置、冰块、抹布。
四、教学过程：
（一）情境导入，提出问题
播放西游记中求雨的视频片段。
谈话：
1.他们在干什么？
2.在现实生活中用拜神这样的办法能求来雨吗？为什么？
3.那雨是怎样形成的？这节课我们一起来研究雨的形成。（板书：雨的形成）
（二）假设成因，形成原型
1.认识原型（什么是雨）
提问：同学们都见过雨，雨是什么样的？
学生回答。
总结：雨是天上连续不断的掉下来的小水滴。
2.猜想假设（雨的形成）
提问：天上的小雨滴怎样形成的？可能是怎样来的？
（三）分析比较，设计模型
谈话：雨到底是不是这样形成的，接下来我们就根据我们的猜想通过一个实验模拟下雨。同学们先看一看我们上节课学习的凝结实验，在这个实验中，水蒸气遇冷凝结成小水珠，这些小水珠是雨吗？
学生回答。
福建教师招考网的小编认为，本课很有意义，可以使学生认识到科技可以改变生活，为人类带来好处。
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