发布时间： 2017-09-25 11:20:23
修改时间： 2017-09-25 11:20:23
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南北气温的差异只是一般规律，实际上影响气温分布与变化的原因有很多。以下是福建教师招考网小编整理的教师招考地理教案《南北气温差异》：
一、教学目标
（一）知识与能力目标：
1.阅读等温线，概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置与地理意义。
2.知道我国温度带划分依据及划分地区，明确我国地理环境的巨大差异。
（二）过程与方法目标：
通过判读、分析等温线分布图，学会分析气温特点的形成的原因。
情感态度与价值观目标：
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1.我国冬、夏气温分布规律。
2.我国1月0°C等温线的分布。
3.绘制、阅读和分析有关地理图表。
（二）教学难点
冬、夏气温分布特点的形成原因
三、教学准备
多媒体教学设备及相关课件设计。
四、教学过程
（一）创设情境、导入新课：
通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象；夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了：听说两个地方的气温相差很大，于是想请同学们一起帮忙出谋划策：该如何准备去两地旅游的衣物呢？
师：看来，北方的冰雪让人期待，南方的沙滩也很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差异呢？这节课就让我们来学习我国南北气温的差异。
幻灯片：南北气温的差异（板书）
（二）读图比较，认识规律:
指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问题。
1.看图例和气温数值，观察气温递变有什么规律？
2.在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流？
（三）联系生活，讨论交流
那么，冬季南北温差大、夏季南北普遍高温的气温分布特征给我们的生活、农业生产带来哪些影响呢？
五、练习巩固，及时交流
1.课堂小结
2.练习作业
六、板书设计
南北气温的差异
冬季——南北温差很大
夏季——南北普遍高温
不同的温度带——生活生产的差异
福建教师招考网小编认为，“兴趣是最好的老师”，采用情境导入法更能够激发学生学习兴趣。
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