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福建教师招考信息网整理教案:《磁是什么》

发布时间: 2017-09-27 10:29:56

修改时间: 2017-09-27 10:32:01

阅读量: 1441

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在设计物理教案是应注意构建“人文•物理•社会”三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。以下是福建教师招聘考试网小编整理的教师招考物理教案《磁是什么》:

一、教学目标:

1.知识目标:

了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用;感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱;初步了解地磁场。

2.技能目标:

培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。

3.情感态度价值观:

通过了解我国古代的磁文明,激发学习热情;通过介绍我国近代“磁文明的衰落”提升学生的人文素养,渗透“爱国主义教育”。

教学重难点:感知磁场,并会用磁感线描述磁场。

教学器材:条形、U形磁体、小磁针;多媒体课件及相应图片;探究卷等。

二、教学过程

师生互动过程设计:

1.导入:“磁文明”。

课题内容:追古抚今,以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。

师语:南宋文天祥在抗元失败后,曾道“臣心一片磁针石,不指南方死不休!”赤子之心溢于言表,除此之外诗中还蕴涵何意?

生:发表见解,并相互交流了解古代磁文明。

2.子课题:“磁现象”

课题内容:探究磁现象,认知磁体特性。

师:磁体的形状有很多,如条形、蹄形、针形等,但不同形状的磁体有着许许多多的共性。

师提出问题:(1)你见过那些磁体?(2)什么是磁体的磁性?(3)他们的磁极在什么地方?(4)磁极间的是如何相互作用的?(5)什么是磁化?(观看视频)

生:讨论交流,并发表见解归纳得:磁性:磁体吸引铁、钴、镍等物质;任何磁体都分两极

三、总结

1.要有物质(物体)直接接触小磁针并产生作用时,小磁针才会动起来;

2.磁体靠近小磁针时,能使小磁针动,说明磁体与磁针间存在着某种物质。

四、板书设计 

第一节磁是什么

1.磁现象:磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁化。

2.磁本质:磁场——有方向和强弱。(磁感线)

3.磁应用:

(1)地磁场

(2)生活中:软盘、信用卡、磁带、电脑硬盘、磁悬浮列车等。

福建教师招聘考试网小编发现,“磁场”是由磁体产生的,虽然它看不见、摸不着,但我们可以利用实验去感知它,包括感知它的某些特性。

 

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