从马克斯主义哲学理论体系来看，联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程,是唯物辩证法的最基本的观点，是唯物辩证法的总特征之一。以下是福建教师招考信息网小编整理的教师招考政治教案《世界是普遍联系的》：

一、教学目标

1.知识目标：

（1）理解和掌握联系的含义；

（2）理解事物的联系具有普遍性、客观性、多样性

2.能力目标：

引导学生通过对人与自然关系的变化分析,提升学生把握事物之间内在联系的能力和辩证分析的能力。

3.情感目标：

（1）树立唯物辩证法的世界观，引导学生有联系的观点正确认识人与自然密切关系，有效地改造世界。

（2）学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的问题，理解党的路线、方针、政策。

二、教学重点、难点

1.事物联系的普遍性、客观性、多样性。

2.事物联系的客观性和人的活动的目的性的关系。

因为联系的观点是唯物辩证法最基本的观点，又是唯物辩证法总特征之一，所以要想学会辩证地对待人与自然的关系形成正确的世界观，首先要把握联系的含义和特征。另外学生对客观性和人的目的性之间的关系比较陌生，所以把它设定为难点，进行突破。

三、教学教法

1.教法：

（1）从新课程理念三贴近原则“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，我采取了直观教学法教学，通过多媒体联系现实生活，做到“从生活中来，到生活中去。”

（2）为了突出学生的主体地位，使学生学会自主学习，我采用了问题探究法和课堂辩论法

（3）为了使学生所学知识能够形成体系，形成结构，我采用了先学后教的讲授法

2.学法：

体验式学习、交流合作式学习、分析归纳式学习。

本课的教法与学法是相互联系的，通过教师创设情景，举例说明能引导学生进行体验，相互间交流合作学习。突出新课程理念，突出学生的主体地位，使学生成为真正的学习的主人。

四、教学过程：

（一）导入

师：同学们，提到重庆你们会想到什么？

生：天气热、美女、火锅……

师：在全国人民心中，咱们重庆有一张火辣辣的名片——火锅，重庆人爱吃火锅，上至七八十岁的老人，下至五六岁的小孩，无一不对火锅情有独钟。（展示火锅图片）

（二）探究

1.重庆人为什么喜欢吃火锅？

生：好吃、香辣、可以驱寒祛湿、拉近人与人之间的距离。

师：味道好、有氛围、驱寒祛湿这些都是我们爱上火锅的原因。重庆火锅历史悠久，让人印象深刻。火锅的出现，对重庆人，对山城重庆有影响吗？有哪些影响呢？

2.火锅对重庆的人和城市有什么影响？

生：可以带动经济的发展，刺激消费，让重庆闻名遐迩，造就重庆人火辣直爽的性格

（三）知识深化

联系的含义：

事物与事物之间、事物内部诸要素之间相互影响相互制约和相互作用。

最后，福建教师招考信息网小编要提醒大家注意：事物之间、事物内部是联系着的，整个世界是一个普遍联系的整体，联系具有普遍性、客观性和多样性。

推荐阅读：

2018年福建教师招考政治学科相关文章

2018年福建教师招考政治学科教材教法相关文章