2017下半年教师资格证中学综合素质真题参考答案

一、单项选择

1.A 在生物实验（教学理念偏失)

2.D综合实践(纠正了学生的研究方法)

3.B下列教学（刚才这位同学概括的）

4.D多年来，曾老师(尊重了学生的自主性）

5.B《国家中长期教育改革》（社会资源优先向教育领域倾斜）

6.B 不合法，侵犯了邹某的财产权

7.C某地区教育(不合法，不得以任何名义）

8.A某中学规定（合法，有利于教师科学研究权的落实和保障)

9.C 学校和李某的监护人

10.A林芙长期辱骂(撤销林芙的监护人资格）

11.D为了提高学生(要求班主任)

12.B在一次雷雨（学校应承担过错)

13.C体育课上（细心观察)

14.A李老师多次（教师需要）

15.D王明同学成绩(不正确不利于)

16.C李丽同学的（影响了其他）

17.D时刻的表述是（新闻联播节目)

18.C大陆漂移说(魏格纳）

19.B贞德是法国（英法百年战争时期）

20.B国际关系中(领事馆）

21.B太阳系是太阳（海王星）

22.D莎士比亚的（威尼斯商人）

23.B人间词话（“境界”说）

24.A咏叹调是（咏叹是一种）

25.A我国是一个

26.C在word中（拼写和语法错误）

27.D在powerpoint中（幻灯片放映模式）

28.D下列运项中(作家和画家)

29.C下面图形组合(正方形与三角形、六边形、圆形共五种圆案)

二、案例分析

30.【解析】

该教师践行了“以人为本”的学生观，具体分析如下：

（1）该教师践行了学生时具有独立意义的人。学生时教学活动中的主体，是不以教师意志为转移的。材料中的教师用学生熟悉的竹子引导学生打开思路，发散思维，展开多方面的想象，尊重学生的主体地位，有利于良好师生关系的建立。

（2）该教师践行了学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中的教师引导学生各抒己见，表达自己对竹子的不同观点，给予了学生关注与尊重，调动了学生的积极性与主动性。

（3）该教师践行了学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中的教师相信学生是有潜能的，引导学生讨论，激发了学生的潜力，促进了学生的发展。

总之，作为一名教师，应认真践行现代学生观，尊重学生、悦纳学生，与学生共同成长、进步。

31.【解析】

孙老师向其他同时学习是值得借鉴的，但他后来的行为违背了教师职业道德规范。具体分析如下：

（1）孙老师违背了终身学习的教师职业道德。终身学习是教师发展的不竭动力。材料中，孙老师认为自己的知识足以应付教学，不需要继续钻研教学，该教师固步自封，不利于提高自身的专业素养和教育教学水平。

（2）孙老师违背了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。材料中，孙老师的行为不利于良好榜样的树立，潜移默化影响学生。

（3）孙老师违背了爱国守法的教师职业道德。爱国守法是教师职业道德的基本要求。材料中，孙老师私自联系辅导机构赚取费用，并向学生售卖文具，不利于法制教育的实施。

总之，作为一名教师，应该积极践行教师职业道德，不断促进学生的发展，同时促进自身的进步。

32.

1.文章中的创新有两个层次

第一层：把“知道的不知道”变为“知道”。把我们现在已经发现的尚未解决的问题解决，比如未解决的难题，还有没有证明的 猜想，还没有达到的技术水平等等。

第二层：把“不知道的不知道”，变为“知道”，是最高层次的创新，最重要的创新。我们还有太多的地方根本无法知道，把这 一类变为我们的知识。

2.文章认为应对科学创新从四方面入手

（1）第一方面是提出问题。把不知道的不知道变成知道的不知道，就是提出问题。所以科学更重要的创新就是在于提出问题。 要开拓新知识就要能够提出新问题。要提出真正的的新问题，我们要让我们的想象自由奔驰，突破语言束缚，突破数学的牢笼。

（2）第二方面是给这些目标方向起名字，发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。只有当创新结束以后，我们才 能把问题讲出来，把新知识讲出来。

（3）第三方面是指定美的标准。创新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。这是每个研究人员都可能有自己对 美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同努力的方向，但慢慢的，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的热欣赏接受， 从而成为美的标准，成为大家共同努力方向，这就是创新

（4）第四方面是通过实验的检验，实验不认可的创新是不会被接受的。

三、作文

33.作文

（1）方法一

中心思想：提高全民素质

立意：提高全民素质要从教育抓起

中心论点：实施素质教育是提高全民素质的主渠道

分论点：

1.国家的教育方针应该坚持素质教育的方向， 才能为提高全民素质做好保障；

2.全社会要有实施素质教育的正确舆论，才能为提高全民素质创设良好环境；

3.学校要践行新课改的教育理念，才能为提高全民素质提供实施的场所；

4.教师要提高注重教学过程中的品德教育，才能为提高全民素质站好最后一班岗。 

（2）方法二

中心思想：提高全民素质

立意：治理社会乱象，德育为先，从学校教育做起。

中心论点：教师践行素质教育促进学生全面成长

分论点:

1.教师要树立正确观念，用素质教育的思想武装自己，培养学生全面发展。

2.教师在教书育人的过程中，要将德育教育摆在首位。

3.教师要建立良好的师生关系，在生活中影响学生，让素质教育贯穿学生成长的各个方面。

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