闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2017教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！

【中小学】

1.青少年心理发展的（　　）决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性

B.阶段性  

C.不平衡性

D.差异性

2.在教师的指导下，以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、探讨，以提高认识或弄清问题的方法。这种教学方法为（　　）。

A.谈话法      

B.讲授法     

C.实习法    

D.讨论法

3.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。

A.正强化    

B.负强化    

C.奖励    

D.惩罚

4.填空题

先于一般的活动但又指向该活动的一种动力准备状态称为（　　）。

5.简答题

简述品德的实质与结构。

答案：

1.D

2.D

3.B

4.心向(定势)

5.

品德是道德品质的简称，是社会道德在人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范，行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某种任务的自觉行为，也就是说，是认识与行为的统一。

品德的心理结构包括：（1）道德认知；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行为。

【幼教】

1.下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确的是（　　）。

A.所依据的“关键期”理论已经遭到人们的质疑

B.保障学前教育功能得以最大限度的释放

C.从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于“杀鸡取卵”和“揠苗助长”

D.违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用

2.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　）。

A.因材施教原则                   

B.直观性原则       

C.整体性原则                    

D.活动性原则

3.关注幼儿（　　）,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

A.学习效果       

B.日常表现          

C.身心发展         

D.课堂发言

4.填空题

（　　）是指幼儿园大班进入到小学一年级，开始接受正规小学教育的时期。

5.简答题

简述执行生活制度的注意事项

答案：

1.B

2.A

3.B

4.幼小衔接  

5.

执行生活制度的注意事项

（一）坚持执行

（二）保教结合

（三）家园同步

（四）个别照顾

（五）培养良好的卫生习惯

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