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福建教师招考网整理推荐:《血液》

发布时间: 2017-11-17 10:59:05

修改时间: 2017-11-17 10:59:05

阅读量: 1180

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血液是流动在人的血管和心脏中的一种红色不透明的粘稠液体,由血浆和血细胞组成。以下是福建教师招考网小编整理的教招生物教案《血液》:

一、教学目标

(一)知识目标

1.知道血液循环系统的组成。

2.知道血液的组成及功能,说明血浆的成分和主要功能,血细胞的形态、数量和生理功能。

3.解释动脉血、静脉血的概念。

4.说出什么叫贫血、发炎和血清

5.知道人体的血量、输血和血型的知识。

(二)能力目标

1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片,培养学生的观察能力及实验操作能力。

2.通过对三种血细胞的比较,培养学生对比归纳的分析能力。

3.通过学习三种血细胞的正常值,培养学生具有自我保健的实践能力。

(三)情感目标

1.通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析,培养学生实事求是的科学态度。

2.通过学习人体的血量、输血和血型的知识,对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。

3.在分组活动中,使学生学会相互协作。

二、教材分析

血液是体内物质运输的载体,关于血液这部分内容,是本章的重点之一。血细胞的形态结构和功能是本节的教学重点,人血永久涂片分组实验观察的组织与指导,动脉血和静脉血的概念是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,先让学生观察演示实验(加抗凝剂的血液)及实验(用显微镜观察人血永久涂片)获得感性知识,再结合讲解来突破重点和难点。

三、教法建议

创造条件做好血液成分的演示实验,从感性认识入手,让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜“观察血液永久涂片”的分组实验和三种血细胞的挂图,来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的认识,巩固所学的基础知识。

四、教学设计

1.新课的引入:

人体是一个复杂的结构,它是由一千多万亿个细胞组成的,这些细胞都需要进行新陈代谢,这就需要人体内有四通八达、高效率的运输网络,它及时给细胞运来氧和养料,把细胞产生的二氧化碳和废物运走,这样才能保证人体新陈代谢的正常进行。

板书:第四章体内物质的运输

人体内这一运输网络就是循环系统。

出示挂图:介绍血液循环系统的组成

2.讲述:

血液循环系统是一个由心脏、血管组成遍布全身的封闭管道系统,血液在其中循环流动着。也可以说,血液循环好比人体内红色的河流。这河流有主干、支流以及更小的分支。而这河流中奔腾的河水就是血液。

板书:第一节血液

3.提问导入:

血液是具体担负运输任务的,它经常运载着大约 200 种物质,是一支组织得相当完善的队伍。这支队伍都有哪些队员,各自又是如何分工合作的呢?它们除了起运输作用外,还有其他的功能吗?

 板书:(一)血液的组成和功能

4.探索血液的组成:

[提出问题] 血液由什么构成?

引导学生根据生活经验提出假设。

[提出假设] 如果血液由液体血浆和有形的血细胞构成,那么把血液加抗凝剂会看到分层现象,在显微镜下观察会看到血细胞。

5.设计并完成实验

实验设计:

(1)宏观观察血液的组成

(2)显微镜下观察血液的装片

6.引导学生讨论:

为什么要加柠檬酸钠?(柠檬酸钠是一种抗凝剂,加入后可防止血液凝固,)指导学生观察:

观察内容:

(1)血液是否分层?分几层?

(2)各层的颜色怎样?大致比例如何?

7.实验结果分析

教师出示挂图示血液的成分,并针对学生的回答进行小结:

由观察血液的组成和血涂片得知:血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分——血细胞(红细胞、白细胞、血小板)构成,让学生找到书看第23页血浆的成分和功能。

8.得出结论并板书:

(1)识别三种血细胞:并填写三种血细胞的比较表。

(2)讨论填写三种血细胞的形态和数量

五、课题延伸

血小板有什么功能,我们下节课再来探讨。

以上是福建教师招考网小编整理的教招生物教案,希望可以帮助大家!

 

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