干货！虚境型教学怎么讲考官最喜欢！

发布时间： 2017-11-28 11:14:23

修改时间： 2018-10-19 11:53:07

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名师答疑

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虚境型片段教学是没有学生参与的特殊教学形式，这就意味着“教”与“学”双边活动都是教师一人完成的“独角戏”。如何在“独角戏”中，演绎课堂教学呢？福建教师招考网小编今天就教大家两个技巧，希望对大家有所帮助！

一、环节要细致紧密，变“虚”为“实”，体现教学思路

在实境教学时，教师常常留下较开放的“弹性空间”，给学生的个性发展、课堂动态生成创设条件。虚境型片段教学没有学生的参与，因此学生的发言、学生的活动、师生的交流等都无法如常态课堂一样自然生成。如果虚境型片段教学也采用版块式、较开放的设计，就可能影响听课者对教学思路的了解。因此，虚境型片段教学要针对实境教学中的生成内容进行更细致的预设，并按照一定的顺序把生成信息呈现出来，通过真实、具体的环节来呈现虚拟生成的内容，从而确保虚境型片段教学的顺利实施，让听课者在清晰的教学流程和生成环节中清晰地了解执教者的教学思路、教学构想。

二、生成要精心谋划，以“虚”显“实”，展现调控能力

众所周知，目前的片段教学主要是用来考核、选拔教师之用，作为教师重要素质之一的课堂调控能力无疑会成为听课者重点关注的内容之一。可是虚境型片段教学是教师的“独角戏”、一切都是教师预先设计好的，无法像常态课那样给教师提供展示自己课堂调控能力和随机应变教学机智的机会。因此，进行虚境型片段教学时，教师要精心谋划，创造一些“节外生枝”的环节，展现自己发现、调控、处理生成资源的能力。如教师可策划一些学生的“意外想法”或“错误认识”，然后巧妙引导“学生”展开思考、探究、交流。教师还可大胆地策划一些超越教材、“超出”教师预设但又是教学容的延伸、学生疑惑所在的生成，并通过及时鼓励、引导，达到保护学生创新思维的火种，化解学生疑惑的效果。

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