闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2017教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！

【中小学】

1.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？（　　）。

A.专断型

B.民主型

C.放任型

D.综合型

2.采用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

A.华生

B.夸美纽斯

C.柯尔伯格

D.皮亚杰

3.教师职业道德评价的原则不包括（　　）。

A.方向性原则

B.科学性原则

C.多样性原则

D.教育性原则

4.填空题

奥苏伯尔认为学生的学习主要是（　　）的接受学习。

5.简答题

教师成长的历程经历哪几阶段？

答案

1.B

2.C

3.C

4.有意义

5.

（1）关注生存阶段；

（2）关注情境阶段；

（3）关注学生阶段。

【幼教】

1.（　　）是我国教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标

B.学前教育手段

C.学前教育启蒙

D.学前教育内容

2.幼儿道德发展的核心问题是（　　）。

A.亲子关系的发展

B.强化

C.亲社会行为的发展

D.社会技能的发展

3.幼儿园实施美育的主要途径是（　　）。

A.日常生活

B.游戏

C.艺术

D.文学

4.填空题

讲述是教师通过（　　）语言生动地叙述事物、朗诵文艺作品的一种语言表达方式。

5.简答题

简述幼儿记忆发展的特点。

答案

1.A

2.C

3.C

4.口头

5.

（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；

（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

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