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福建教师招考网推荐教案:《溶液》

发布时间: 2017-12-10 10:33:29

修改时间: 2017-12-10 10:33:29

阅读量: 1173

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《溶液》是高中化学中的内容,也是教师招聘考试化学科目的重要内容,所以,福建教师招考网小编特意整理了教招化学教案《溶液》。

一、教学目标

1.知识目标:

了解溶液、溶质、溶剂的基本概念;了解溶液在工农业生产中的一般应用。

2.能力目标:

通过演示实验的对比,培养学生的观察能力、分析实验的能力;能列举生活中常见的溶液实例,并整理归纳溶液在组成和性质上的特点;通过对溶液形成过程的学习,锻炼学生抽象思维的能力。

3.情感目标:

通过溶液在实际生活中的应用,扩大学生的知识面,体验“理论联系实际”和“学以致用”的含义,加强学生的探索精神。

二、教学重、难点

(一)重点:

1.建立溶液的概念,掌握溶液、溶质、溶剂之间关系,并学会简单计算。

2.引导学生用比较的方法去认识事物。

(二)难点:

1.了解溶液的形成过程。

2.溶质和溶剂的判断。

三、教学过程

(一)引言

当衣服上撒了香水就会满室飘香,打开一瓶白酒就会醇香四逸。这里的“飘”与“逸”实际上就是分子的扩散。经过一段时间,飘逸的分子最终会均匀地充满整个房间。这一过程无需外力的帮助就能自发地进行。物质在水中溶解时的扩散与上面的过程类似,都是自发地进行的。

(二)板书

第一节   溶液

一、物质的溶解

(三)实验讲解

1.固体的溶解

 [讲解]很多物质能够在水中溶解,这是大家非常熟悉的现象。现在让我们仔细观察这一过程,并注意最终形成的混合物的外观特点。

[实验1] 高锰酸钾溶于水

 [讲解]从实验中可以观察到,高锰酸钾在水中逐渐地溶解、扩散,最终所形成溶液的每个部分颜色都一样,说明高锰酸钾均匀地分布在水中。搅拌或振荡可以加快溶解。

 [实验2]将少量的碘和食盐分别放入盛有5mL水的试管中振荡,观察着两种物质在水中的溶解情况。

 [讲解]在上述实验中,两只试管里的水都是室温,水的质量也相同,但食盐全部溶解了,而碘却只有少部分溶解。这说明不同的物质在同一中溶剂中的溶解能力是不同的,这是物质本身的性质所决定的。

 [讲解]任何两种气体都可以任意比例完全均匀地混合,但是对于水来说,并不是什么物质都可以溶在其中的。

2.液体物质的溶解

 [实验3]液体物质的溶解

在一只大试管中加入2mL水,再用胶头滴管分5次加入酒精,每次加1滴管,边振荡边观察现象。多次加入的酒精均能与水完全互溶。进一步的实验还可以证明:

 [板书] 酒精能以任意比例与水互溶。但是,并不是所有液体之间都能够互溶。

四、探究活动

物质在不同溶剂中的溶解性比较

1.做下列实验:

(1)将少许碘放入水中,振荡,观察碘在水中的溶解性;

(2)将少许碘放入四氯化碳中(四氯化碳是一种有机溶剂),振荡,观察碘有机溶剂中的溶解性;

(3)在碘的水溶液中滴加几滴四氯化碳,振荡,观察现象。

2.以小组为单位,讨论以下问题:

(1) 物质在溶剂中的溶解跟什么因素有关?(可能的话可以讨论物质相溶的规律)

(2)实验(3)的现象可以说明什么问题?如何利用这一现象?

(3)将少量硫粉溶于酒精中,再用滴管取少量清液滴在盛有水的另一支试管中,观察并解释现象。

福建教师招考网小编认为,做好实验是教学中的一个重要环节,也是调动学生学习积极性的重要手段。

 

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